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部编版五年级下册《道德与法治》第二单
元教案(表格式)
公共空间和私人空间的行为
1.请举例说明在私人空间和公共空间的行为有哪些区别?
2.为什么在公共空间中要注意自己的行为举止?
3.在公共生活中,哪些行为是可以做的,哪些是不能做的?
引导学生思考公共空间和私人空间的行为的差异,以及在
公共空间中需要注意的行为举止,同时让学生明确在公共生活
中需要遵守的规则和法律。
活动四:小组讨论
分组讨论,讨论以下问题:
1.你们在公共生活中遇到过哪些不文明的行为?
2.你们认为应该如何引导他人遵守公共秩序?
3.你们认为自己应该如何在公共生活中做到文明有礼?
通过小组讨论,让学生能够深入思考公共生活中的问题,
并提出自己的看法和建议,同时也能够学会如何与他人协商合
作,达成共识。
1.观看视频《告别十大不文明行为》,评价公共场所的行
为,哪些是文明的,哪些是不文明的?不文明行为会给公共场
合带来哪些后果?
2.教师总结:文明有礼不是空洞的口号,需要我们自觉约
束自己的言行,做一个言行合一的文明人。关键在于行动。延
伸活动是阅读容止格言,理解文章的内涵。通过阅读文章体会
什么是文明行为。
3.课堂小结:做一个友善的人,要懂得给予。送人玫瑰,
手留___。懂得给予,而不只会索取回报,会让那份友善温暖
他人,也温暖自己。鼓励学生做一个友善的人。板书第六课我
参与我奉献,友善、平等、尊重、感恩,友善相待,关爱弱势
群体,文明有礼言行合一。
4.导入活动:我们都希望自己生活的社区是一个和谐有温
暖的社区,这样的人人向往的和谐社区是需要社区所有人的参
与和努力才能达到。播放视频《最美志愿服务社区》并让学生
发表自己的观点。
5.讲授新课活动二:社区是我们的家园,需要我们共同维
护。让学生讨论邻里公约的作用和意义,并解释它不是一份约
束,而是一个美好约定。
6.活动三:社区是我家,建设靠大家。让学生阅读《农村
社区》并比较农村社区和城市社区的不同之处。
实际行动证明,无论是大事小事,只要是有爱的公益行动,
再小的力量也会因为积累而变得强大。生活中的小小善举最终
可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。
本课的主题是“我参与我奉献”,我们要学会友善待人,愿
意帮助身边需要关爱的人,同时关心弱势群体,在帮助别人的
同时还要懂得尊重被帮助的人,自觉约束自己的言行,成为一
个文明礼貌的践行者。
导入新课时,教师可以通过观看视频《环卫工人的爱心早
餐》来引导学生思考如何表达对环卫工人的感谢和关爱。同时,
教师也可以鼓励学生从小事做起,如不随地扔垃圾、向为我们
服务的人送上一个微笑等,来表达对他人的尊重和爱。
在活动二中,教师可以让学生通过对比两种方案来思考如
何用恰当的方式关注他人的感受,从而实现平等有善可以传递
正能量的目标。
总的来说,本课的教学设计旨在通过实际行动证明,引导
学生学会友善待人、关心弱势群体、自觉约束自己的言行,成
为一个文明礼貌的践行者,从而共同建设公益力量大,维护志
愿者行动,服务社区。
Step1导入新课
1.向学生介绍本节课的主题——服务社区参与公益,并问
学生是否了解公益活动。
2.引导学生思考,公益活动对社会和个人有哪些意义和影
响。
3.引导学生了解社区的概念,以及社区生活和公益活动的
关系。
Step2研究活动一:了解公益活动
1.让学生阅读教材第36页的法条,让他们了解国家对每
个社会成员的关爱和保障。
2.让学生观看公益活动的视频,了解公益活动的种类和形
式。
3.引导学生分析公益活动的意义和影响,以及为什么需要
参与公益活动。
Step3研究活动二:关爱弱势群体
1.让学生阅读教材第38页的阅读角《张大爷的爱心卡》,
让他们体会到帮助别人的意义和价值。
2.引导学生思考,如何尊重弱势群体,如何维护他们的合
法权益。
3.让学生了解社会对弱势群体的关爱和保障措施,如何帮
助他们。
Step4研究活动三:文明有礼在行动
1.让学生观看视频《告别十大不文明行为》,
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