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《不懂就要问》教案

教学目标

教学目标：1.认识“诵、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。

2.初步了解略读课文学习的基本要求。

3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。

4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。

教学重点：默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。

教学难点：能找出有新鲜感的词句，和同学交流。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2

分钟

一、初读课文，了解略读课文学习要求

1.读课题，说发现。

2.打开课文看一看，略读课文与之前学习的课文有什么不同。

3.关注“学习提示”和课后的“泡泡”，了解略读课文的学习要求。

3

分钟

二、预学汇报，巩固字词

1.了解孙中山。

2.认读带有生字的词语。

3.学习多音字：圈、背。

4.查阅词典，理解难懂的词语：私塾、戒尺。

3

分钟

三、明确学习任务，整体感知课文内容

1.阅读学习提示，明确学习任务。

2.聚焦学习提示第一问：默读课文，想想课文讲了一件什么事？

3.看一看文中的两幅插图，思考它们分别对应了课文的哪些内容？

4.按照故事的发展顺序，说说课文先讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么。

6分钟

四、关注有新鲜感的词语，交流看法

1.回顾第一单元的学习，梳理关注有新鲜感词句的方法。

2.默读课文，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读。

3.交流有新鲜感的词句。

4.回顾全文，交流对“孙中山小时候敢于向先生提问”这件事的看法。

1

分钟

五、布置作业

1.自主阅读《周恩来小时候的故事》。

2.复习本课的生字。

配套习题

一、给下列加点的字选择正确的读音,画“?”。(4分)

1.假(jiǎjià)如儿童节学校不放假(jiǎjià),我们怎么办?

2.遇到有残疾的同学,我们不应好(hǎohào)奇围观,应该主动地向他问好(hǎo

hào),与他交朋友。

二、读拼音,写词语。(8分)

三、将下列词语补充完整。(6分)

绚丽()() 急急()() 惹()喜()

披()散() 张()舞() 面()耳()

四、在括号里填上合适的词。(3分)

一()相片 一()孔雀舞 一()民族

一()草地 一()山峰 一()炊烟

五、词语连连看。(4分)

六、选词填空。(8分)

安静宁静

1.放学后,校园里十分()。

2.露珠从树叶上滑下,从花瓣上滚下,跳进了()的小水潭。

碰触接触

3.因为工作需要,他常()不同行业的人。

4.树枝在林中相互()着。

七、判断下列句子是不是拟人句,是的画“?”,不是的画“×”。(4分)

1.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。()

2.大家在大青树下做游戏,连松鼠也赶来看热闹。()

3.温柔的风像母亲的手轻轻地抚摸着我。()

4.鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上。()

八、按要求写句子。(8分)

1.一只海豚在半空中画出了一条优美的弧线。(缩句)

?

2.通过这次活动,使我更懂事了。(修改病句)

?

3.孙中山把那段书一字不漏地背了出来。(改为“被”字句)

?

4.雨点儿落下来。(把句子写具体)

的雨点儿落下来。?

九、根据课文内容选择正确的答案。(填序号)(6分)

1.《大青树下的小学》中“古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……”后面的省略号说明了什么呢?()

A.表示说话断断续续。

B.让读者想象,说明学校美丽的景物还有好多好多。

C.文章还没有写完。

2.《花的