《读不完的大书（第二课时）》教案.docxVIP

《读不完的大书（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.品读描写植物的生动语句，想象画面，感受不同的植物带来的不同乐趣，感受语言的生动。

2.朗读《采莲曲》，想象画面，感受其中的趣味，并背诵《采莲曲》。

3.仿照课文，简单写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

教学重点：

1.品读描写植物的生动语句，想象画面，感受不同的植物带来的不同乐趣，感受语言的生动。

2.仿照课文，简单写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

教学难点：

仿照课文，简单写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1

分

钟

一、

复习旧知，导入新课

复习词语，完成看拼音写词语。

2.回顾课文主要内容。

8

分

钟

二、

品读语句，感受乐趣

1.默读课文3-5自然段，思考：大自然带给“我”怎样的乐趣？画出生动的语句，想象画面，并有感情地朗读。

2.结合“千姿百态、各不相同、暑寒荣枯“等关键词句，通过联想诗句，感受植物的暑寒荣枯有不同的趣味，并想象画面朗读。

3.结合三个“不同的”，联系生活实际，感受各种果树带来的乐趣。

4.结合生动的语句，联系生活实际，看插图等方式，感受竹子和棕榈的特点，想象画面，感受其中的奥秘和趣味。

5.分类摘抄文中生动的语言，并说说理由。

3

分

钟

三、

学习古诗，拓展积累

1.读一读《采莲曲》，注意读准字音。

2.结合插图，联系生活实际，想象画面，初步理解诗句意思，体会其中的趣味。

3.朗读并尝试背诵《采莲曲》。

3

分

钟

四、

观察练笔，书写自然

1.交流自己观察到的大自然中“好玩的东西”。

2.结合课文学习，说一说自己收获的习作小妙招。

（1）写的时候仿照课文第二段，先写清样子，再写自己的感受，还可以用生动的语言。

（2）写的时候用上比喻、拟人等修辞方法。

3.根据自己的观察，仿照课文，写一种大自然中的“好玩的东西”。

4.分享两篇小练笔，感受大自然的趣味和语言的生动。

五、

布置作业

1.继续分类摘抄课文中生动的语句。

2.背诵《采莲曲》。

配套习题

一、读拼音,写词语。(8分)

二、下列加点字的读音全都正确的一项是()(2分)

A.演奏(zòu) 盘旋(xuàn)

B.呢喃(ne)黎明(lí)

C.瞬间(shùn) 佩服(pèi)

D.春笋(sǔn) 一副(fú)

三、读一读,选字组词。(6分)

1.[妙吵沙] 美() 奇() 泥() ()架

2.[妈蚂吗] 好() 姨() 姑() ()蚁

3.[寸村过] 山() 尺() 一() ()河

四、把下列词语补充完整,再选择填空。(8分)

①()()气爽②()姿()态③()凡脱俗

④()()答答⑤()然()序⑥()澜壮阔

1.洞中的岩石,形状各异,令人喜爱。?

2.的雨声让我知道了夏天即将过去,我们将迎来一个的季节。?

五、在下列括号里填上合适的词语。(3分)

()()()的音乐

六、按要求写句子。(5分)

1.这瀑布好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。(仿写句子)

这荷花好像,又像。?

2.世界万物,不仅好玩,还让人沉思和遐想。(用加点的词写句子)

,不仅,还。?

七、根据课文内容填空。(12分)

1.所有的树林,树林里的;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出。当小雨滴汇聚起来,他们便一起。?

2.荷叶罗裙一色裁,。乱入池中看不见,。这首《采莲曲》是唐代诗人写的。?

3.《读不完的大书》中“我”佩服时的井然有序,从的开花、结籽,感受到了不同的乐趣。?

八、把下列句子整理成一段通顺的话,将序号填写在括号里。(5分)

()最后,太阳好像害羞了,很快不见了。

()日食开始了。

()渐渐地,圆圆的太阳只剩月牙儿那么大一块儿了。

()太阳红着脸,不时地在云层中躲来躲去,像是在拼命逃脱追捕。

()可是每躲一次就被“吃掉”一块。

九、课内阅读我最棒。(9分)

动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”

1.作者分别写了公园里的叫声、树下的叫声、水塘边

的叫声。(3分