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个人课题研究计划范文6篇

个人课题研究计划范文1

一、指导思想：

阅读教学是语文教学的核心环节，只有经过广泛的积累和大量的阅读，才

能真正学好语文。“一个人语文素养的形成，课内占30%，课外占70%。”作为

语文教师，我们有责任、有义务去拓展学生语文学习的视野，引导他们广泛接

触社会、接触生活，在更广阔的空间里学语文、用语文。本学期我们继续在

“阅读引领成长”的理念指引下，开展“培养儿童阅读兴趣的策略”的课题研

究，旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读

兴趣，让学生的生活充满阅读，在阅读中快乐成长。

二、研究内容：

运用哪些行之有效的策略激发能学生的阅读兴趣，如何培养学生的阅读兴

趣的研究，这既是本课题的研究重点也是难点。

三、研究目标：

1.通过对培养儿童阅读兴趣的策略研究激发儿童的阅读兴趣，使学生喜欢

阅读，感受阅读的乐趣。

2.结合儿童的身心发展规律和生活实际，继续采用行之有效的策略，进行

培养儿童阅读兴趣的方法研究。

3.充分挖掘阅读教育资源，营造课外阅读氛围，改善学生的阅读环境，加

强阅读指导，让儿童在熏陶中爱上阅读，喜爱好书。

四、研究方法：

1．结合当前二年级学生课外阅读的现状以及学生的阅读兴趣情况，及时观

察学生在策略研究中的反应，分析学生心理，以便调整教学策略。

2．利用语文教学平台，采用多种策略调动学生的阅读兴趣，教师及时记录

研究中一些好的做法。

3．通过阅读有关教学刊物和观看、聆听名家专题讲座，汲取名师的优秀经

验，分析、反思自身的研究行为，提炼有效的策略方法。

4．对研究过程发生的故事进行整理记录；丰富课题研究，把握研究问题。

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做好学生阅读检查工作，便于研究分析提供资料。

五、研究措施：

1.充分利用早读、课前几分钟等较为灵活机动的教学时间给学生讲一些名

人名著故事或朗读一些浅显易懂的名著名篇。采用悬念调动法或故事梗概法，

即在诵读名著名篇时，留下悬念给学生，悬而未决的情节能催促学生自己急切

地去寻找问题的答案，或将故事的大意讲给学生听，以此引发学生去阅读名著

名篇，激发学生的阅读兴趣。

2.与课堂教学紧密结合。我们的语文教材内容题材丰富、包罗万象，引导

学生由课内向课外延伸，拓展学生知识面，激发学生阅读兴趣。

3.结合《课标》要求，适当地进行二年级年段的阅读指导。

4.根据本班学生的认知规律及心理年龄发展的`特点，每个月列出一定的推

荐好书书目，并积极争取家长的配合，给孩子一定的课外阅读时间，家长通过

相关阅读评价量表及时向教师反馈学生的读书情况。

5.以班级读书会为主要平台，开展好书推荐会，讲故事，朗读名著名篇比

赛，知识竞赛等多种丰富多彩的活动巩固课外阅读活动，让学生在这样的氛围

熏陶中逐渐培养起对阅读的浓厚兴趣。

6.制定相关阅读评价表，进行阅读评价，评选“阅读小明星”。

六、具体时间安排：

三月份：

1.制定本学期课题研究计划。

2.参加课题组例会，通过本学期计划。

3.向学生推荐本学期阅读书目，完善班级图书角。

四月份：

1.进行理论研究学习。

2.观看有关阅读指导的专题讲座。

3.结合二年级学生的心理年龄特点，以班级为单位有针对性地开展读书交

流活动。

4.继续利用网络开展课题实践研究。

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五月份：

1.积极参与互听互评课活动。

2.结合本课题，撰写、交流活动学习心得。

3.进行相关的理论研究学习。

六月份：

1.开展阅读展示活动，如好书推荐，讲故事、朗读名著名篇、知识竞赛

等。

2.根据本班情况制定相关阅读评价表，评选班级“阅读小明星”。

3.继续完善、丰富相关网站。

七月份：

1.汇报展示阅读策略研究的成果，撰写相关总结和论文。

2.课题组撰写研究总结。

3.资料归档。

4.继续完善、丰富相关网站。

个人课题研究计划范文2

一、指导思想

课题研究工作是本学期我校科研工