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《胡萝卜先生的长胡子》教案

教学目标

教学目标：

1.认识“萝、卜”等5个生字。

2.能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。

3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。

4.根据故事情节反复的特点，继续创编后面的故事。

教学重点：

能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。

教学难点：

能一边读一边预测，运用多种预测方法，预测故事接下来的发展。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟30秒

一、回顾前文，引出课题

（一）回顾上节课所学内容。

（二）引出课题，展开预测。

1.范读课题，提示“胡萝卜”的“卜”读轻声。

2.根据题目，展开预测：看到题目，你对这个故事有哪些预测呢？

2分钟

二、集中识字

（一）出示本课词语，认读词语。

胡萝卜发愁沾到果酱晾尿布

（二）多种方法识记本课要求会认的生字。

1.用换偏旁的方法识记：沾、晾

2.用加一加的方法识记：晾、愁

3.根据形声字的特点识记：愁、沾

联系生活说一说：生活中，你遇到过令你发愁的事情吗？

9分钟35秒

三、预测故事

（一）出示阅读提示

1.明确阅读提示的要求。

读下面的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？

2.自主阅读，边读边预测。

（二）学生自由交流对故事的预测，并说出预测的依据

1.抓关键语句进行预测

对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！

预设：学生会结合生活经验和插图预测胡萝卜先生的胡子会长长。

2.师生合作说一说胡萝卜先生的胡子是如何一点儿一点儿长长的。

3.引发思考：当自己的预测和故事内容不同时，该怎么办呢？

引出学习伙伴，借助学习伙伴的话语使学生明白：当自己的预测与故事的实际内容不一致时，要及时修正自己的想法，然后接着预测后面发生了什么。

4.预测关于鸟太太的故事情节。

（1）学生预测，说出预测的理由。

（2）借助对小男孩儿语言、动作的描写，仿说有关鸟太太的故事情节。

（3）继续预测胡萝卜先生的长胡子还会飘到哪里？派上什么用处？

（4）预测故事的结尾，及时修正自己的想法。

（5）学习小结。

1分

四、借助题目，预测内容

（一）出示文章与书的题目。

（二）学生预测故事的内容。

（三）鼓励学生选择自己感兴趣的书或文章展开阅读，运用预测的方法边读边预测，感受阅读的乐趣。

30秒

五、课后拓展

（一）发挥想象，讲一讲围绕着胡萝卜先生的长胡子又发生了哪些有趣的故事。

（二）选一本自己感兴趣的书，一边读一边预测故事的内容。

配套习题

一、读拼音,写字词。(6分)

二、给加点字选择正确的读音,写在括号里。(6分)

1.胡萝卜先生的长()胡子不断地在长()。(zhǎngcháng)

2.小狗感觉自己的压()力很大,因为它压()根儿就不会叫。(yàyā)

3.树林中(),住着一位百发百中()的神枪手。(zhōngzhòng)

4.小狗用尽()了力气尽()可能模仿杜鹃的叫声。(jǐnjìn)

5.要下雨了,十几()只小燕子飞得很低,几()乎要触到地面。(jījǐ)

6.我差()不多能记住它们差()别在哪里了。(chàchā)

三、按要求写词语,并选择其中一个造句。(8分)

吱吱呀呀(AABB式)?

带有数字的四字词语:?

造句:?

四、在括号里填上合适的词语。(6分)

()的翅膀()的午餐()的树林

()地说()地练习()地跳起来

五、选词填空。(7分)

1.大雨()下了三天三夜。

2.他吃了点水果,又()工作。

3.这些花在二十四小时内()开放。

4.他是一个很()的人。

5.他有着()的记忆力。

6.这个学期,不知道什么原因,他()迟到。

7.这里的货物()便宜。

六、按课文内容填空。(4分)

1.人心齐,。?

2.,其利断金。?

3.,顶个诸葛亮。?

4.一个篱笆三个桩,。?

七、按要求改写句子。(10分)

1.照样子,写句子。

例:他来到游泳馆。他参加比赛。

他来到游泳馆参加比赛。

(1)托木尔峰地势奇特。托木尔峰景色宜人。

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