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校本教研计划校本教研工作计划（优秀5篇）

计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要

达到的基本要求。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是勤劳的小编为大家分享的5

篇校本教研计划的相关范文，欢迎参考。

校本教研工作计划篇一

校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是

立足并充分利用本校特色、资源的研究。为了贯彻落实上级有关文件精神，建立“以校为本”

的教学研究制度与工作要求，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，特制定本计划：

一、指导思想

以校本教研为基础，以关注学校发展为根本，以有利推进学校的教学创新和管理创新，

提高办学水平和办学效益；以有利提高教师教育教学素养，促进教师专业化发展；促进学生

全面健康发展；以有利于创造性地实施新课程，全面提高教育教学质量为宗旨。以课程改革

实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，通过校本教研，全面提

高教育教学质量。

二、工作目标

以课程改革为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念；促进教师向专业化方向发

展，致力于提高教师教育教学水平，提高教师队伍整体素质。本着“问题——研究——反思”

的校本研究思路，突出个体反思“、同伴互助、专业引领”，逐步完善校本研究制度；进一步

深化教科研工作的开展，紧抓科研课题的研究与推广，提高教师课题研究水平，促进课改工

作的深入发展；深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规

律，不断提高教师的教学专业水平，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、校本教研形式

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分

析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实

效性。

1、自我反思：教师的自我对话，对自己教学行为进行反思分析，提出问题，制定对策，

并不断总结。

2、同伴互助：以各教研组为载体，促进教师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱;

提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；

以教师产生的问题为学习研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。

3、专业引领：一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一

方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。

4、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆，为教师学习、

收集理论资料提供条件。

四、主要工作措施

(一)科学管理，保证课改全面有效的实施。

1、成立校本教研指导小组。

组长：饶祖全(校长)

副组长：董景勋、彭尚恩、梅晓燕(教导主任)

成员：林淑招、郑隆兴、刘星星(教研组长)

健全校本教研领导机构，建立多级管理网络，共同参与校本教研工作计划的制订，深入

课堂调查、研究、指导，为推进教育教学工作保驾护航。

2、加强对各年级的调控、管理工作。校级领导班子分工蹲点各个年级，蹲级领导要坚

持深入课堂听课，指导科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题及时整改。

3、定期召开校本教研工作会议，研讨工作方向，及时总结经验与教训，开展多种形式

的教科研活动。

4、完善教研机构，充分发挥教研组的作用。各教研组要依据学校的教研目标及学科特

点，确定学科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划、有实施、有记录、有考勤、

有总结。

(二)关注专业学习中的细节，寻求教师专业发展。

校本教研的较终目的是追求高效教学，是让学生在学校教学中能够健康快乐地成长。学

校对教师专业成长制定了相应培训计划，本学期的业务学习更注重落实和实效，开展以下培

训活动：

1、新理念培训与研读相结合

学校将引导教师踊跃参与“读名著，做名师”的读书活动。采取必读书目(与相关课程标

准及名师教育专著)与自读书目(各种有益于教师专业成长的书籍)相结合的方式，大力倡导教

师结合实际工作有针对性的读书“——思考——行动”活动，进行交流对话，产生思想碰撞，

逐步达成共识，促使新理念在研读中提升。

2、新课程培训与案例培训相结合

学校将以新课程实施过程中教师面对急切解决的问题为突破口，以提高教师实施新课程

和教育创新能力为目的，紧密围