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《课程思政背景下中职学校立德树人教育模式探讨》

课题申报书

一、研究背景与意义

随着经济的发展和社会的进步，人们对职业教育的需求不断增加。而中

等职业学校在为社会培养各类中级技术人才方面发挥着越来越重要的作用。

但是，当前中职教育在人才培养中存在一些缺陷和挑战。另一方面，新时代

背景下，全面推行立德树人，按照课程思政改革要求，以培养社会主义建设

者和接班人为根本任务，已成为职业教育改革发展的必然趋势。

因此，如何建立健全中职学校立德树人教育模式，成为当前中职教育的

核心议题之一。本研究旨在探讨课程思政背景下中职学校立德树人教育模式

的构建、实施和运行，旨在通过理论分析和实证研究，探索中职立德树人教

育模式的优化路径，提高中职学校立德树人的实效性和可持续性。同时，借

鉴国内外先进经验，为中国中等职业学校教育改革提供有益的参考。

总之，本研究的背景和意义在于：通过探讨中职学校立德树人教育模式

的构建和运行机制，深入剖析其理论基础和实践效果，旨在加强立德树人教

育的重要性认识，为课程思政改革和职业教育发展提供可持续性的指导建议，

并为全面实现中职学校立德树人目标做出积极贡献。

二、相关理论研究综述

立德树人教育模式是当代教育改革的重要内容之一，也是新时代教育

工作面临的新任务和新挑战。在此基础上，本研究将进行相关的理论分析和

综述。

1.立德树人教育模式的概念和内涵

立德树人教育模式是指在教育教学过程中，通过课堂教学、校本课程建

设、德育活动等途径,注重对学生进行价值观教育、品德教育、思想教育、

行为教育等方面的培养，旨在全面提高学生的人文素养、道德水平和职业素

养，促进学生全面发展。

2.立德树人教育模式的发展历程

立德树人教育模式的提出和发展与中国教育改革的步伐密不可分。20

世纪80年代，我国提出了以德育为先、全面素质教育的教育方针；21世纪

初，习近平总书记明确提出“立德树人”的重要性，并将其纳入中国特色社

会主义教育理论体系中。

3.立德树人教育模式的目标和意义

中职立德树人教育模式旨在培养符合新时代发展要求的中等技术人才，

重点是通过课程思政改革，深化思想政治教育，提高学生的道德素质、职业

道德水平和素质教育水平，为实现中华民族伟大复兴和建设现代化建设提供

强有力的支撑。

4.国内外立德树人教育模式的比较研究

国内外许多学者和专家已经进行过立德树人教育模式的比较研究，并

得出了许多有益的结论。例如，巴西和韩国等国家的职业教育体系都注重德

育工作的开展，而美国则强调建立以学生为中心的教学模式，并依靠课程改

革和教师队伍建设来实现立德树人的目标。

5.立德树人教育模式的评价指标和测评方法

关于立德树人教育模式的评价指标和测评方法，目前还存在一定的争

议和不足。本研究将针对这些问题进行深入探讨，并提出相应的建议和解决

方案，力求为中等职业学校立德树人教育工作提供科学的评估体系和方法论

支持。

三、中职学校立德树人教育模式的理论基础

中职学校立德树人教育模式的理论基础是多方面的，包括教育学、心理

学、伦理学、社会学等学科的理论支撑。下面分别从以下几个方面进行详细

说明：

1.教育学理论

教育学作为关于教育本质、内容、目的、方法和实现等方面的学科，是

中职学校立德树人教育模式的重要理论基础之一。教育学理论认为，教育不

仅是传授知识，更是培养品德、提高素质、促进人的全面发展的过程。因此，

中职学校立德树人教育模式注重从育人的角度出发，重视学生的德育、智育、

体育、美育等方面的综合发展。

2.心理学理论

心理学作为一门研究人类思维和行为的学科，也为中职学校立德树人

教育模式提供了重要的理论支撑。通过对学生的心理学特点和心理需求的深

入研究，中职学校立德树人教育模式能够更好地根据学生的实际情况和需求

进行个性化教学，让学生在良好的心理状态下全面发展。

3.伦理学理论

伦理学是一门研究人类社会行为规范、人与自然、人与社会关系等方面

的学科。中职学校立德树人教育模式注重培养学生的道德水平和职业道德，

这得益于对伦理学理论的深入研究。通过对学生的价值观和世界观进行调整

和引导，能够使他们形成健康的人生观和价值观,并能够在未来的职业生涯

中秉持正确的职业道德。

4.社