树人小学课程育人工作报告定稿 .pdfVIP

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中小学“固本铸魂整体育人”课程育人长效机制研究

课题工作报告

课题名称中小学“固本铸魂整体育人”

课程育人长效机制研究

课题负责人杨志渭

所在单位重庆市沙坪坝区树人小学

国家“十一五”教育规划课题《中小学“固本铸魂整体育人”课程育人长效机制研究》一级子课题

《中小学“固本铸魂整体育人”

课程育人长效机制研究》

课题工作报告

重庆市沙坪坝区树人小学课题组

“中小学‘固本铸魂整体育人’课程育人长效机制研究”课题是重庆市十

一五规划课题“中小学‘固本铸魂整体育人’实施研究”的分课题。该课题于

2008年1月立项2011年4月结题。课题组贯彻“发展为本，精心树人”的战

略思想，通过调查法、实验法、个案研究法、文献研究法等，完善了课程育人

相关机构建设，开发了《树人经典诵读》等培养学生基础道德素质的校本德育

课程，构建了在课程实施中的育人长效机制和课程管理中的育人长效机制。提

高了我校整体教育工作者对“固本铸魂整体育人”德育理念和对课程育人能力

的研究。上述探索和实践，取得了预期研究成果，产生了良好实验效益。

一、研究的主要过程和活动

本课题研究周期为三年，整个研究工作分三个阶段进行：

（一）实验准备阶段（2008.1——2009.3）这个阶段我们开展的主要工作和活

动是：

1．组建课题研究队伍。由树人小学党支部书记袁必建任课题组长，课题主研

人员有袁必建、邓红、贺敏、张媛、彭子桐，参研人员为树人小学56位教师。

2．组织主研人员和参研教师学习理论，进行对“固本铸魂整体育人”的解读。

课题组成员还专门学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思

想道德建设的若干意见》、《课程发展规律与育人为本的课程设计观》廖哲勋（《课

程.教材.教法》1999年05期）、《课程组织研究——从内容到经验的转化》（彭

虹斌华南师范大学2004年硕博论文）、《沙坪坝区中小学‘固本铸魂、整体育

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国家“十一五”教育规划课题《中小学“固本铸魂整体育人”课程育人长效机制研究》一级子课题

人’实施研究”研究方案》等。

3．论证课题、拟定课题实施方案。课题立项后，我们先后召开了三次课题

主研会，对课题进行论证，并制定了详细、周密的课题研究实施方案，为课题

顺利开展研究打下了良好的基础。

4、开题。2009年4月，在树人小学会议室里，举行了“固本铸魂整体育

人”课程育人长效机制研究课题的开题会，得到了教委主任和进修学院各位专

家的认可和赞赏。这标志着课题的启动，为我校创新性地开展课程育人研究奠

定了良好的基础。

（二）研究实验阶段（2009年5月——2010年4月）这个阶段我们开展

的主要工作和活动是：

1、进一步完善《中小学“固本铸魂整体育人”课程育人长效机制研究》

课题研究方案，修订了课题研究的管理制度和相关计划。

2、以学校传统活动为契机，组织开展以课程育人为目标的实验研究。例如：

2009年10月，第七届“树人杯”赛课的语文比赛中，课题组以课程育人研究

为指向，规定赛课教师应从从挖掘语文教材、创设学习环境、拓展语文外延三

方面进行了语文课程育人的有益探索，并以此作为主要评分标准，效果极佳，

收获颇丰；2009年12月，配合课题研究，“第八届学生小课题展示”（综合课

程）充分挖掘了小课题中的育人素材。《军事特训营》、《校园里的三字经》、

《给树挂牌》、《我们的课间活动》、《家庭节约用水》、《神奇的魔法鱼》

等课题，小课题具有学科教学不可替代的育人功能。2010年3月，龙琳玲、章

光虎、袁满、龚湛茜几位教师上了课题研究课，几位老师从语文、数学、体育、

英语各学科中深入挖掘教材中的育人因素，把知识教育与育人教育有机地结合