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农村小学语数教学质量提高的途径与方法研究开题报告

第一篇：农村小学语数教学质量提高的途径与方法研究开题报告

《农村小学语、数教学质量提高途径与方法研究》

开题报告

一、课题名称：《农村小学语、数教学质量提高途径与方法研究》

二、课题研究的背景、意义

教学质量是衡量学校教学水平的重要指标，国内外不少专家就此

问题进行了众多研究,特别是对如何提高课堂教学质量的办法与措施研

究成果很多。然而农村小学目前仍面临着教学质量不高这一严重问题。

教学点、村小与中心校之间教学质量存在显著差异，农村小学与城市

小学的教学质量也在逐渐拉开距离。农村小学生在语文、数学及其他

综合科目的平均成绩、合格率、优秀率等方面都明显地低于城市学校，

没有完成课程标准的基本要求，农村小学教学质量着实令人担忧。总

之，提高教学质量从有学校教育以来，就没有停止过研究，研究成果

为本课题提供了强有力的理论和实践依据。

本课题研究有助于更好地落实《国家中长期教育改革和发展规划

刚要）》对义务教育提出的目标、任务。而我市目前

推行的“自主互助，展示反馈”课堂教学模式改革，最终目的也是为

了更好地转变教师的教学理念，改变学生的学习方式，从源头上提高

教学质量。

三、课题研究的目标、内容

（一）研究目标

本课题围绕顺阳小学的现状，对影响学校教学质量各因素进行调

查、了解、研究，最终实现以下预期目标：

1．建立健全各项管理制度，基本实现事事有人管，人人有事做的

精细化管理局面。

2．形成一支乐于学习、乐于奉献、善于反思的学科教研团队，学

校教师整体素质得到大幅度提高。

3．教师教学观念、教学方式、教学行为和学生学习方式、学习行

为发生根本性改变，学生语数学科成绩得到提高。

4．以新课程理念为指导，以教学质量监控为“突破口”，探索出

一套易于操作、科学、有效的教学质量监控与管理操作体系，在政策

层面上为我校推进课程改革、全面实施素质教育提供条件。

（二）研究内容

1．顺阳小学管理、教学现状与问题调查。

2．制约顺阳小学教学质量提高因素分析。

3．顺阳小学教师素质提高途径。

4．顺阳小学有效课堂教学实施途径与方法。5．顺阳小学学生学

习能力提高途径与方法。6.顺阳小学教学质量监控与评价体系的完善。

四、课题研究的方法和思路

1、研究方法

（1）查阅文献法。课题组成员深入学习与本课题研究相关的理念

知识，认真撰写学习心得体会，提高课题组成员的理论水平。

（2）问卷调查法。通过调查、问卷等形式对学生的兴趣爱好、学

习需求及教师课堂教学存在问题等情况进行调查统计、分析诊断，并

提出有效教学建议。寻找制约教师发展的主、客观因素，制定出有利

于提高教学质量的绩效考评方案。

（3）行动研究法。通过同伴互助合作、专家引领、课例研讨、课

堂教学评优、师生竞赛等形式进行研究。建立以优秀教师带动下的全

体教师发展机制，加强学生行为规范目标考核，以教师示范，学生监

督方式，遏制学生不良行为，培养良好的学习习惯，提高学生学习兴

趣。

（4）经验总结法。教会学生学习方法，对研究过程中的经验、体

会进行总结，形成工作报告、论文、心得体会。

2、研究思路

影响农村小学语、数教学质量的因素很多，其主要因素有学校管

理、教师素质、学生素质、教学内容、教学方法、教学媒体与社会环

境等。课题从影响教学质量的主要因素出发，研究提高教学质量的途

径和方法，立足学校，从学校实际考虑，围绕困扰学校教学质量提高

的因素，进行多角度研究。因此，本课题研究的思路如下：

1、通过不断修订绩效考评方案中的教学质量奖发放方法，以此带

动、促进教师提高语、数教学质量的积极性。

2、通过改革传统备课方式，鼓励教师不拘一格地进行备课与教学，

摒弃过多形式上的制约，让教师有更多的时间用于了解学生，培优辅

差，从而提高教学质量。

3、通过“自主互助、展示反馈”课堂教学模式的改革，提高课堂

教学的有效性，切实转变学生的学习方式，开发学生学习潜能，让学

生主动学习、善于会学习、乐于学习，从而提高中教学质量。

4、通过定期的语、数教学质量监控、分析、诊断过程，及时了解

各年段在各个教学阶段学生的学习情况，逐渐完善我校教学质量监控

与评价体系。