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农村小学教育现状及对策如何分析

一、农村小学教育存在的问题

1、办学条件落后。

学校的办学条件与校园文化等硬件设施方面有着密切关联。根据数据显示,农

村小学明显有办学经费不足、设施老化、师资团队缺乏等现状,而校园硬件设

施老化会直接限制教学活动;由于经费的不足,与城市教育相比,许多教学质

量无法满足,例如校园缺乏多媒体教室、计算机室等,而且在教师培养这一块

也会面临问题。

诚然,教师的专业素质与教育水平是密切相关的,若是学校缺乏对教师的定期

培养计划,那其教学质量与理念也会逐步落后。根据调查表明,大部分农村小

学教师不懂计算机网络的知识和操作,且单一的教学模式并不能引导学生的全

面发展,这很大程度上限制了教学水平的发展。

2、教师编制不足。

教师编制的不足是目前农村教育最常见的现状,而农村小学代课教师居多,教

师团队缺乏稳定性。且农村小学存在一位教师教学多个学校的问题;农村条件

艰苦,教师的待遇也不是很高,尽管也有素质较高的教师存在,但也很难安心

工作,如此造成教师流失,代课老师增多的现象。

3、学校教学观念落后。

受到农村教学环境的限制,师资队伍有明显的老龄化、学历偏低、缺乏专业教

师等现象。目前农村的小学教师依靠普通的理论以及教育模式进行教学,缺乏

系统化的教学手段,只依赖学校所学以及浅薄的经验支撑,教学思维并不前

卫,存在局限性。而近年来小学教师虽然学历均在大专之上但也并未达到教师

应该具备的专业素质,制约了学生的全面发展。

4、缺失校园文化。

目前农村小学教育有明显的缺乏校园文化建设的现象,受到办学条件的限制,

不能给学生提供课外阅读书籍,课外活动的拓展也近乎没有,只是一味的应试

以及机械式的练题,此项因素严重制约了校园丰富的教学生活。

二、农村小学教育的改进对策

1、加大教育投资力。

学校的办学条件直接影响了学校的教育水平,城市教学环境中,学生拥有更优

质完善的教学资源和条件,而农村教育环境明显有缺陷,大部分农村小学缺乏

独立图书馆、操场以及微机室等。各级政府应该首要重视农村教育的建设,加

强考察力度,了解农村办学条件的实际情况。

针对性地解决农村教育出现的问题。而经费一旦不足就会导致教学环境、硬件

环境、问价建设等方面的落后,所以各级政府应该对农村小学的办学环境进行

改造,为农村小学提供充足的经费美化校园环境,充实图书资料以及上课必须

的仪器,合理完善资金的管理,确保学校的教育需求。

2、完善教育体制,提高教师素质。

教师应该不断地更新适应新的教育模式,这一点是必须引起重视的。因为教育

很大程度上影响着国家的未来,而小学教育又是其基础,为实现农村小学教育

与城市教育的一体化,使得两者并驾齐驱,这项目标尤其重要。

而教师的专业素质也是影响教育水平提升的重要因素,不容忽视。农村小学应

该严格执行小学教师资格的规章制度,积极吸引优秀专业的小学教师的任教,

同时也应该加强对教师的培训力度;其次通过提高农村小学教师的待遇水平,

稳定师资团队也是一项可行措施。

另外,建议城市学校与农村小学的教师进行定期的对调考察,加强两者的合作

交流,让农村教师能够学习到全新的教学模式,使两者相辅相成、相得益彰。

3、推行校园文化,加快教育的改革。

校园文化应该从办学理念、校训、办学条件、校风校纪等方面着手,精神文化

的建设也一定程度上影响着教育水平的发展,学校的建设应该在不断创新的同

时还得带有自身的特色,物质文化建设与精神上的建设缺一不可,两者应该齐

头并进。而对于教学课程的改革。

目前农村小学的学生在基础知识上还有待提高,分科的课程过于分散化并不利

于学生对知识的理解,应当建立综合课程贯穿起来;另外农村小学应该合理利

用自身的环境条件,比如将教育与农村的自然风光或者民族风俗相结合。

让学生在学习理论知识时还能锻炼实践能力。合理科学地对教学课程进行改

革,贯彻国家的教育方针,遵循教育发展的路线,利用优势的条件找到适合农

村小学的教学课程。

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