PEP小学英语六年级上册Unit2 PartA Lets talk （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语六年级上册Unit2PartALetstalk（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级上册Unit2PartALetstalk，本单元课时数为8课时。单元主题为“季节与活动”，通过学习本单元，学生能够掌握季节的表达方式以及与季节相关的活动词汇，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

一.课标要求

本单元体现的英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读、会写与季节和活动相关的词汇和句子。在文化意识方面，学生能够了解不同季节的特点以及相关的文化活动，增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面，学生能够通过观察、比较、分析等方法，理解季节和活动之间的关系。在学习策略方面，学生能够运用预测、归纳、总结等策略，提高学习效果。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能够用英语描述季节和活动，表达对未来的期待和计划。2.能够在日常生活中运用所学语言进行交流，提高实际运用能力。3.培养对文化差异的敏感性，尊重和理解不同文化背景下的行为习惯。4.发展观察、比较、分析等思维能力，提高思维品质。5.学会运用预测、归纳、总结等学习策略，提高学习效果。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级上册Unit2PartALetstalk以“季节与活动”为主题，通过展示不同季节的特色活动和人们的穿着，引导学生学习与季节和活动相关的词汇和句型。本单元包括以下内容：

1.课本插图：每幅插图展示了一个季节的场景，包括人物、活动和服装。学生通过观察插图，可以直观地了解季节和活动之间的关系。

2.核心词汇：本单元介绍了与季节和活动相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter,swim,planttrees,flykites,playhockey等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义和用法。

3.核心句型：本单元学习了用来询问和描述季节和活动的句型，如Whatseasondoyoulikebest?,IlikespringbecauseIcanplanttreesandflowers.等。学生需要熟练掌握这些句型，并在实际情景中运用。

4.对话文本：每课时都有一个对话文本，展示了不同季节的活动。学生通过听、说、读、写等方式，练习使用所学词汇和句型进行交流。

5.作业设计：每课时都配备了相应的作业，包括填空、选择、连词成句等类型的练习，旨在巩固所学内容，提高学生的语言运用能力。

第一课时：本课时主要介绍季节和活动的概念，让学生熟悉课本插图和核心词汇。教师通过提问引导学生观察插图，说出各个季节的特点和对应的活动。学生通过听、说、读、写的方式，学习并练习核心词汇和句型。

第二课时：本课时重点学习春天和夏天的活动。教师引导学生观察插图，并用核心句型描述春天的活动和夏天的特点。学生通过听、说、读、写的方式，练习使用所学词汇和句型。

第三课时：本课时学习夏天和秋天的活动。教师引导学生观察插图，并用核心句型描述夏天的活动和秋天的特点。学生通过听、说、读、写的方式，练习使用所学词汇和句型。

第四课时：本课时学习秋天和冬天的活动。教师引导学生观察插图，并用核心句型描述秋天的活动和冬天的特点。学生通过听、说、读、写的方式，练习使用所学词汇和句型。

第五课时：本课时为复习课，教师通过各种活动帮助学生巩固本单元所学内容。学生通过听、说、读、写的方式，运用所学词汇和句型进行交流。

第六课时：本课时为拓展课，教师引导学生运用所学词汇和句型描述自己的季节和活动喜好。学生通过听、说、读、写的方式，练习使用所学词汇和句型。

三.单元内容框架

第一课时：设计意图是通过观察插图和听对话，让学生初步了解季节和活动的概念，学习相关词汇和句型。学习目标是能听懂、会说、会读、会写spring,summer,autumn,winter等季节词汇，以及swim,planttrees,flykites,playhockey等活动词汇。教学实施包括让学生观察插图，回答问题，听对话，模仿发音，进行小组活动等。单元整体评价通过听写词汇、小组活动表现等方式进行。具体案例可以是学生通过观察插图，回答问题：Whatseasonisit?,Whatactivitiescanwedointhisseason?等。

第二课时：设计意图是进一步学习春天和夏天的活动，加深对季节和活动的理解。学习目标是能用核心句型描述春天的活动和夏天的特点。教学实施包括听对话，模仿发音，进行小组活动，角色扮演等。单元整体评价通过小组活动表现、角色扮演等方式进行。具体案例可以是学生通过听对