PEP小学英语六年级下册Unit1 PartB Lets talk （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语六年级下册Unit1PartBLetstalk（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级下册Unit1PartBLetstalk，本单元课时数为10课时。单元主题为“动物”，通过学习本单元，学生能够掌握关于动物的词汇和表达方式，提高他们的听说能力和交际能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生需要掌握本单元的生词和重点句型，提高他们的听说读写能力。在文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解不同国家的动物，增强对文化差异的认知。在思维品质方面，学生需要通过观察、分析和归纳，掌握动物的特点和习性。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能够听懂、说出一系列关于动物的词汇和句型；2.能够正确使用情态动词和一般现在时进行交际；3.能够通过图片和文字，描述动物的特点和习性；4.能够了解不同国家的动物文化，尊重和欣赏文化差异；5.能够运用所学知识和技能，解决实际生活中的问题。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，通过丰富的教学活动和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在单元学习结束时达到预期目标。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级下册Unit1PartBLetstalk以“动物”为主题，共包含10课时。本单元旨在通过学习动物相关词汇和句型，提高学生的听说能力和交际能力，同时培养他们的文化意识和思维品质。

1.第一课时：本课时主要学习动物词汇，如tiger,panda,cat,dog等。通过图片和实物展示，帮助学生掌握这些词汇，并能够正确地听、说、认读。此外，学生还需学习一般现在时的肯定句和否定句，如Ihaveatiger./Idonthaveapanda.

2.第二课时：本课时继续学习动物词汇，如monkey,elephant,giraffe等。同时，学生需要掌握句型Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.通过小组活动和游戏，让学生在实际语境中运用这些词汇和句型。

3.第三课时：本课时主要学习一般现在时的疑问句和回答，如Whatanimalsdoyoulike?Iliketigersandpandas.学生还需通过听力练习，提高对一般现在时的听懂能力。

4.第四课时：本课时学习情态动词can的用法，如Icanswim./Icantfly.学生通过观看动画和进行实践活动，掌握情态动词can的肯定句和否定句。

5.第五课时：本课时将第一课时和第二课时的词汇整合，进行角色扮演活动。学生分组进行对话，如A:Ihaveatiger.B:Oh,really?Ihaveapanda.通过这种方式，提高学生的交际能力。

6.第六课时：本课时学习一般现在时的感叹句，如Ilikemonkeys!学生通过听力练习和小组活动，掌握一般现在时的感叹句。

7.第七课时：本课时学习一般现在时的特殊疑问句，如Whatanimaldoyoulike?学生通过听力练习和实践活动，提高对一般现在时的特殊疑问句的听懂能力。

8.第八课时：本课时将第三课时和第四课时的内容整合，进行听力练习。学生听懂对话，并能正确回答问题。

9.第九课时：本课时进行单元复习，通过各种教学活动，如游戏、听力比赛等，巩固本单元所学内容。

10.第十课时：本课时进行单元测试，检验学生对本单元词汇、句型和语法知识的掌握程度。

在整个单元的教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，通过丰富的教学活动和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在单元学习结束时达到预期目标。

三.单元内容框架

本单元以“动物”为主题，设计意图是通过学习动物词汇和句型，提高学生的听说能力和交际能力，同时培养他们的文化意识和思维品质。

1.第一课时：设计意图是让学生掌握动物词汇，如tiger,panda,cat,dog等，并通过图片和实物展示，帮助学生正确地听、说、认读。学习目标是通过观察和模仿，学生能够正确发音并熟练运用这些词汇。教学实施包括展示动物图片，引导学生说出词汇，并进行小组活动，让学生在实际语境中运用这些词汇。单元整体评价通过学生参与小组活动和听力练习来进行。具体案例可以是学生通过图片选择正确的动物词汇并能够用句子表达自己的喜好。

2.第二课时：设计意图是让学生掌握句型Whatanimaldoyo