PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Lets learn （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLetslearn（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLetslearn，本单元课时数为8课时。单元主题是关于日常生活中的活动，通过学习本单元，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力和交际能力。

一.课标要求

本单元体现的英语核心素养主要是语言运用能力和交际能力。在课标要求中，强调通过本单元的学习培养学生的以下能力和意识：

1.能够用英语描述日常生活中的活动，如游泳、跑步、跳舞等。

2.能够在适当的情境中，使用英语进行简单的交流，询问和描述他人的日常活动。

3.能够听懂并能够运用本单元的重点词汇和句型，如swimming,running,dancing等。

4.能够通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

5.能够通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作和实践，通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，教师还应该注重培养学生的观察力和合作意识，通过观察和描述日常活动，让学生用英语进行交流，并在小组合作中完成任务。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLetslearn以日常生活中的活动为主题，通过学习本单元，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力和交际能力。本单元包括8个课时，分别是：

1.第1课时：学习日常活动词汇，如swimming,running,dancing等。

2.第2课时：学习询问和描述他人日常活动的句型，如Whatdoyoudo?和Ioftendo...。

3.第3课时：通过情境交际，运用所学词汇和句型进行日常交流。

4.第4课时：学习日常活动的短语，如gotothemovies,haveapicnic,visitrelatives等。

5.第5课时：通过听力练习，提高学生对日常活动表达方式的听力和理解能力。

6.第6课时：通过口语练习，提高学生对日常活动表达方式的口语运用能力。

7.第7课时：学习日常活动的图片描述，培养学生的观察力和表达能力。

8.第8课时：进行单元复习，巩固所学知识和技能。

对于每一个课时的内容，教师应该根据学生的实际情况和教学目标进行详细讲解和示范。通过各种教学活动，如听力练习、口语练习、情境交际等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，教师还应该注重培养学生的观察力和合作意识，通过观察和描述日常活动，让学生用英语进行交流，并在小组合作中完成任务。

在教学过程中，教师应该关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识和技能。通过单元复习，让学生对整个单元的内容有一个全面的理解和掌握，提高他们的语言运用能力和交际能力。

三.单元内容框架

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLetslearn的单元内容框架如下：

1.第1课时：设计意图是通过学习日常活动词汇，让学生掌握基本的日常活动表达方式。学习目标是通过图片和情景，学生能够听懂并正确说出一系列日常活动词汇。教学实施包括展示图片，引导学生说出活动名称，并通过重复和练习巩固词汇。单元整体评价通过学生能正确发音和运用词汇进行评价。具体案例可以是展示一张游泳的图片，让学生说出Ilikeswimming.

2.第2课时：设计意图是让学生能够询问和描述他人的日常活动。学习目标是通过听力练习，学生能够理解并运用句型Whatdoyoudo?和Ioftendo...进行交流。教学实施包括播放听力材料，让学生回答问题，并进行角色扮演练习。单元整体评价通过学生能够正确使用句型进行交流进行评价。具体案例可以是播放一段对话，让学生回答问题并模仿对话。

3.第3课时：设计意图是通过情境交际，让学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流。学习目标是通过小组活动，学生能够用英语描述自己的日常活动。教学实施包括小组讨论，学生分享自己的日常活动，并进行角色扮演练习。单元整体评价通过学生能够流畅地用英语描述日常活动进行评价。具体案例可以是学生分组，用英语描述自己的日常活动。

4.第4课时：设计意图是让学生能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。学习目标是通过观察图片，学生能够用英语描述图片中的活动。教学实施包括展示图片，引导学生观察并描述图片中的活动。单元整体评价通过学生能够准确描述图片中的活动进行评价。具体案例可以是展示一张跳舞的图片，让学生用英语描述图片中的舞蹈动作。

5.第5课时：设计意图是通过听力练习，提高学生对日常活动表达