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教育科研规划

一、指导思想

以科学发展观为指导，充分发挥教育科研的导向性作用和推动力作

用，坚持教育科研为学校发展服务、为教师发展服务、为学生发展服务，

做到科研与教研相结合、科研与教师进修相结合、科研与完善学校管理相

结合，加强科研科研的组织建设、加强科研的科学管理、加强科研的评价

机制和激励机制，在学校形成良好的科研环境氛围，在教师间逐步形成“学

习共同体”，使教师逐步成长为“反思性实践家”。

二、基本原则

1．与时俱进的时代性原则：把握教育发展的时代脉搏，用必威体育精装版的教

育理论，如自主建构的理论、动态生成的理论、多元智能的理论、生命教

育的理论、和谐发展的理论等，指导教育科研的开展。

2．深入实际的实践性原则：革除“生而论道”的研究习气，把教育

科研引向学校和课堂，解决教育实践中的实际问题，变理论性的重复为生

成性的实践。

3．科研方法的多元性原则：重视多种科研方法的共容性和互补性，

强调多元的科研方法，在坚持思辨型、实证型科研方法的同时，更加重视

行动研究、教育叙事研究、个案教育问题研究和教学反思。

4．互动生成的合作性原则：建设结构合理的教育科研队伍，在教师

之间形成“学习共同体”，发扬集体智慧，做到交流沟通、互相借助、双

赢共好、自觉协调和交替引领，共同提高科研能力和水平。

5．科研管理的有序性原则：理顺顺科研管理系统，建立课题管理制

度、信息管理制度和培训学习制度，构建教育科研的评价机制和激励机制，

使科研工作科学而有序地开展。

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三、重点和措施

1．学校教科研的重点是：促进自主学习的研究，包括学校文化建设

的研究、教师和谐发展的研究、学生和谐发展的研究、广泛开展体验实践

活动的研究等。各部门、各学科组围绕这一主题，建立子课题进行具体研

究。

2．学校以各级立项、规划课题为“龙头课题”，进行子课题研究，

全校教师人人参与课题研究。全校教师每人每学期至少撰写教育教学论

文、个案研究、教学反思2篇以上，全校每年在报刊发表或获奖论文达

50篇以上。

3．建立完善教育科研与校本教研、校本培训相结合的工作机制，并

形成常规模式。把教育、教学、说课、做课、评课、反思以及专业培训，

提高到科学研究的档次上来，不断提高大组教研、小组教研、集体备课的

质量，建立学习研讨制度，把专题学习、集体学习和自学阅读结合进来，

定期召开专题报告会、学习研讨会和成果展示会等有效学习形式，为形成

“学期共同体”搭建平台。

4．校长具备指导科研、保证科研的能力，定期召开科研工作会议，

及时调整科研工作部署。学校设立教育科研研究室，推举教育思想明确，

有一定理论水平、研究能力和组织能力，熟悉教育科研方法并且在教师中

有一定威信的教师负责教科室工作；聘请有较高理论水平和指导基层科研

工作经验的专家做教科室顾问；邀请各年级有教学经验和研究能力的教师

兼任教科室工作人员。确立教科室岗位职责，由教科室统筹学校的课题研

究、科研指导和宣传普及科研知识等工作。

5．建立并完善一系列教育科研管理制度，做为学校科研工作顺畅而

有序地进行的基本保障。

①建立并完善科研课题管理制度。对原有的课题管理制度进一步修

订和完善，保证各项课题，在选题、立项、开题、中期管理阶段成果汇报、

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结题、鉴定等环节上，中规中矩，严格规范，按要求定时完成，取得明显

研究效果。

②建立并完善科研学习培训制度。供给学习资料，开设培训讲座，

建立校际交流关系点，定期组织外出学习培训，学习回校汇报交流。每年

度请专家讲座至少2—3次，每年度组织教师到大市级以上学习培训不少

30人次。每位教师都有学习心得笔记，专职人员定期查阅。

③建立并完善科研成果评价奖励制度。其中包括研究方案设计的评

奖，研究课的评奖，研究成果的评奖，教育、教学论文的评奖，科研活动

组织的评奖等。制定教育科研业绩与评优晋级合理挂勾的具体措施。

④建立并完善科研信息管理制度。其中包括与课题相关的信息收集，

信息的积累和储存，信息的发布、交流和利用等。

⑤建立并完善科研资料分类建档制度。

7．学校为教育科研活动提供充足的物质保证。其中包括科研时间的

保证，科研活动场馆的保证，科研书籍、