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人教版部编七年级语文下册《带上她的眼睛》教学设计

一.教材分析

《带上她的眼睛》是人教版部编七年级语文下册的一篇课文，选自科幻作家刘慈欣的同名短篇小说。本文以第一人称讲述了一位male年青人在进行宇宙旅行时，意外地带上了一颗被困在玻璃泡里的女孩的眼睛。在漫长的旅行中，他与这双眼睛的主人——一个活泼、坚强、热爱生活的女孩，进行着心灵的对话，感受着她的喜怒哀乐。这篇文章语言优美，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生对科学和未来的向往，同时也能培养学生的同情心和责任感。

二.学情分析

七年级的学生对科幻题材的课文会有很强的好奇心，他们对未来充满期待，同时也具有一定的同情心。但是，他们的阅读面相对较窄，对于一些科学概念和情感的表达可能理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生理解课文中的科学概念，感受人物的情感，同时激发他们的想象力和创造力。

三.教学目标

知识与技能：能够理解课文中的科学概念，了解科幻小说的基本特点；能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文中的情感表达，体会作者的情感倾向。

过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的想象力和创造力；通过分析课文中的情感表达，培养学生理解和感受他人情感的能力。

情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和向往，培养他们的同情心和责任感。

四.教学重难点

重点：理解课文中的科学概念，感受课文中的情感表达。

难点：理解课文中的科幻构思，体会作者的情感倾向。

五.教学方法

阅读理解：通过阅读，让学生理解课文中的科学概念和情感表达。

小组讨论：通过小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养他们的想象力和创造力。

情感分析：通过分析课文中的情感表达，让学生理解和感受他人情感。

六.教学准备

课文朗读录音：用于学生在课堂上朗读课文。

与课文相关的科幻作品：用于拓展学生的阅读面。

教学PPT：用于辅助教学。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一些与课文相关的科幻作品，引导学生谈论对科幻作品的理解和感受，激发他们对课文的兴趣。

呈现（10分钟）

学生朗读课文，教师引导学生关注课文中的科学概念和情感表达。朗读过程中，教师适时停顿，与学生讨论课文内容，帮助他们理解课文。

操练（10分钟）

学生分小组进行讨论，分享对课文的理解和感受。讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入理解课文。

巩固（5分钟）

学生回答与课文相关的问题，检查他们对课文的理解程度。教师针对学生的回答进行点评，巩固他们的知识。

拓展（10分钟）

学生根据课文内容，发挥想象，创作一个与课文相关的科幻故事。教师巡回指导，鼓励学生发挥创造力。

小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调科幻作品中的科学概念和情感表达。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，阅读一篇与课文相关的科幻作品，下节课分享阅读心得。

板书设计

板书设计如下：

《带上她的眼睛》

科学概念情感表达

通过板书，让学生一目了然地了解课文中的科学概念和情感表达。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，旨在发现问题、解决问题，并不断提高教学水平。在本次《带上她的眼睛》的教学设计中，我注意到了以下几个方面的问题和解决办法，以及改进措施。

一、教学设计的问题与解决办法

问题：在导入环节，学生对于科幻作品的了解不够深入，导致他们对课文的兴趣不够浓厚。

解决办法：在导入环节，可以利用多媒体展示一些与课文相关的科幻作品，引导学生谈论对科幻作品的理解和感受，激发他们对课文的兴趣。

改进措施：在今后的教学中，可以提前让学生预习与课文相关的科幻作品，课堂上再进行分享和讨论，以提高他们对科幻作品的了解和兴趣。

问题：在呈现环节，学生对于课文中的科学概念和情感表达的理解不够深入。

解决办法：在呈现环节，教师应适时停顿，与学生讨论课文内容，帮助他们理解课文。

改进措施：在今后的教学中，可以利用PPT或者黑板，将课文中的科学概念和情感表达进行梳理和展示，以帮助学生更好地理解课文。

问题：在操练环节，学生的讨论不够积极，导致对课文的理解和感受分享不够充分。

解决办法：教师应巡回指导，引导学生深入讨论，分享对课文的理解和感受。

改进措施：在今后的教学中，可以提前制定讨论话题，引导学生有目的地进行讨论，以提高他们的参与度和分享效果。

问题：在拓展环节，学生的创造力发挥不够，作品内容较为单一。

解决办法：教师应鼓励学生发挥想象力，提供一些创意启发，以丰富学生的作品内容。

改进措施：在今后的教学中，可以提前给学生一些创意启发，如设定一些情境或者角色，引导学生进行创作，以提高他们的创造力和作品质量。

二、课堂实施过程中的其他问题与解决办法

问题：在课堂实施过程中，部分学生对于课文中的情感表达难以理解。

解决办法：教师可以通过创设情境，让学生换位思考，以帮助他们更好