信息技术必修一《数据与计算》第三章第一节《数据采集整理与安全》教.pdfVIP

【华东师大版（2020）】信息技术必修一

第三章第一节《数据采集、整理与安全》教案

一、课标要求及设计依据

根据《普通高中信息技术课程标准2017年版》(2020年修订)，本课程旨在培养学生

的数据意识和数据处理能力。学生应理解数据采集、整理的重要性，掌握数据安全的

基本策略。通过本课程的学习，学生应能够运用所学知识进行数据的收集、整理，并

确保数据的安全与隐私。

二、教材分析

本节课选自《数据与计算》第三章第一节，教材详细介绍了数据采集的基本原则、方

法和工具，数据整理的基本流程，以及数据安全的重要意义。通过具体的案例分析，

展示了数据采集、整理与安全在实际应用中的重要性。

三、学情分析

授课对象为高一年级学生，他们对信息技术有基本的了解，但对数据采集、整理与安

全的具体操作可能不太熟悉。学生对数据的应用有一定的好奇心，但对数据安全的认

识可能不够深入。需要通过实际操作和案例分析，增强学生的实践能力和安全意识。

四、教学目标及核心素养目标

•三维目标：

o知识与技能：学生能够理解数据采集、整理的基本方法，掌握数据安全

的基本策略。

o过程与方法：学生通过实际操作，学会使用工具进行数据采集和整理，

能够识别和应对数据安全风险。

o情感态度与价值观：培养学生对数据价值的认识，提高学生的数据安全

意识，增强学生的责任感。

•核心素养目标：

o学生能够运用数据思维分析问题，形成解决问题的数据方案。

o学生能够在团队合作中有效沟通，展现协作精神和创新能力。

五、教学重难点

•教学重点：数据采集的方法、数据整理的流程、数据安全的策略。

•教学难点：数据采集工具的使用，数据整理中的问题识别，数据安全风险的

评估。

六、教学策略

本课程将采用讲授法、案例教学法、实操演练法和小组合作学习法，结合多媒体教学

资源和数据处理软件，引导学生通过观察、模仿、实践和创造，逐步掌握数据采集、

整理与安全的技能。

七、教学过程

（一）引入新课（5分钟）

•教师行为：通过展示一个实际的数据泄露案例，引出数据安全的重要性。

•学生行为：观察案例，思考数据安全的意义。

•设计目的：激发学生兴趣，引出数据安全的主题。

（二）数据采集讲解（10分钟）

•教师行为：详细解释数据采集的定义、原则和常用方法，展示数据采集工具

的使用。

•学生行为：聆听讲解，记录要点，参与讨论。

•设计目的：确保学生对数据采集的基本概念和方法有清晰的理解。

（三）数据整理流程学习（10分钟）

•教师行为：介绍数据整理的流程，包括数据清洗、转换和加载等步骤，并通

过实例演示。

•学生行为：学习数据整理流程，观察实例演示。

•设计目的：帮助学生理解数据整理的重要性和基本流程。

（四）实操演练：数据采集与整理（10分钟）

•教师行为：指导学生使用数据采集工具进行实际操作，并指导数据整理。

•学生行为：在教师的指导下，进行数据采集和整理实践。

•设计目的：通过实操演练，加深学生对数据采集与整理的理解。

（五）小组合作学习：数据安全策略讨论（5分钟）

•教师行为：分组给学生不同的数据安全案例，要求学生讨论并提出数据安全

策略。

•学生行为：小组成员相互协作，共同讨论数据安全策略。

•设计目的：培养学生的团队合作能力和数据安全意识。

（六）数据安全知识讲解（5分钟）

•教师行为：介绍数据安全的基本策略，包括数据加密、访问控制等。

•学生行为：学习数据安全知识，理解数据安全的重要性。

•设计目的：帮助学生掌握数据安全的基本策略，提高数据保护能力。

（七）总结反馈（5