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小学科学教育的重要性

篇一：小学科学记录的重要性及其策略

小学科学记录的重要性及其策略

一、小学科学探究中科学记录的重要性

所谓科学记录，是指学生在亲身经历各种科学探究活动的过程

中，以各自独特的思维方式保存下来的，既能体现知识获得，

又能体现情感态度与价值观的科学实践。

1.科学记录在课标中的重要性

《科学（3—6年级）课程标准》中，规定了许多直接与记录

有关的内容，如“能对自己或小组提出的探究性问题做出书面

计划（记录）”“能用简单的工具对物体进行较细致的观察，

并能用图和文字表达（记录）”等。说明了科学记录在探究学

习这门课程中的重要性。

2.科学记录在教材中的重要性

教科版小学科学教材中安排了观察记录、统计记录、调查记

录、测量记录、动植物生长记录、信息收集记录、检测记录、

实验记录等十多种科学记录的方式与内容。由此可见，科学记

录既是学生科学学习的内容，也是科学探究的重要方法，科学

记录始终伴随在学生的整个科学探究活动之中。

3.科学记录的意义

科学记录既是将研究对象所蕴含的丰富信息转化为学习者自身

识见的有效载体，又是学生实现知识的自我建构，形成科学概

念的重要途径。伴随着新课改的深入，科学记录经历了从烦琐

的实验记录到简洁的具有个性化的记录；从单纯的实验现象记

录到旨在培养学生探究能力及情感态度价值观的发展性记录；

从枯燥的过程记录到关注学生自我评价能力的人性化记录。科

学记录的内容既包括了客观形式的记录过程，又包括了主体内

在的思维活动，以及科学发现、科学探究、科学创造的动态

“隐性”过程。通过科学记录的演变过程，我们也可以看到在

科学探究中科学记录的意义。

二、当前科学记录存在的问题

1.记录要求不明确

科学记录的目的是什么？为什么而记录？教师对科学记录中学

生思维的关注不够。在不少公开课上，我们看到执教教师分发

记录单后既没有给学生理解记录单的时间，也很少去考虑学生

是否愿意去填，该什么时候去填。要知道，学生在感兴趣的研

究活动中，是很难中途割爱放下手中的实验来填记录单的。教

师对记录活动所用的时间、填写的要求、怎样分工填写、如何

有效地填写等问题都必须提前考虑，并做出相应的安排。

篇二：科学课的重要性

科学课的重要性

小孩子学习科学是最好的时期。这是因为童年是人的一生中好

奇心最强烈的时期，对自然现象的兴趣最大。科学家就是那些

具有强烈好奇心的人，而成年人缺少这种自发的好奇心。不管

如何，人们的日常经验和儿童早期教育研究都表明，幼儿园和

小学阶段，是实施科学启蒙教育的最佳时期，儿童对自然和科

学的兴趣，他们的科学思维能力、创造能力在这一时期若得到

及时良好的培养，进入中学和大学后，或者进入成年后会得到

高度发展；反之，就发展不起来。

我国教育家陶行知先生早在75年前就在《儿童科学教育》

（1932）的演讲中从普及科学教育的高度告诫国人：“要建设

科学的中国，第一步是要使得中国人个个都知道科学，要使个

个人对于科学上发生兴趣。年龄稍大的成人们，对于科学引不

起他们的兴趣来。只有在小孩子身上，施以一种科学教育，培

养他们科学的兴趣，发展他们科学上的天才。”今天，全世界

几乎所有国家的政府部门都重新认识到从幼儿园普及科学教育

的重要性，如美国1999年制定了从幼儿园到高中普及科学教

育的《国家科学教育标准》；英国1989年开始把小学（从儿

童5岁开始）科学列为与语文、数学并重的3门国家核心课程

之一；法国从1994年开始从5岁儿童开始“动手做”科学教

育项目；等等。所有这些国家，没有人再认为儿童的科学教育

不重要，各国的科学教育政策清楚地表明，小学课程中，科学

与其它学科是同等重要的；小学科学与中学科学也是同等重要

的。义务教育10-12年中，科学教育是连贯的、统一的、成体

系的。

篇三：小学科学教学的重要性

小学科学教学的重要性

【摘要】小学科学教学是培养小学生善于观察的能力，发现

自己身边事物的一些小秘密，从它们的细微中学会探究科学，

运用科学，明白科学道理，树立正确的情感态度价值观，从而

学会知识和做人。

【关键词】小学科学教学重要性

一、引言

在现代素质教育和应试教育混杂的情况下，科学，这一门学科

往往被很多老师和学校忽略掉，特别是在农村，由于语文、数

学的应试和传统的思想观念，所以，科学课往往都被上成了语

文、数学，孩子们失去了发现自己身边事物的秘密的机会，也

严重的影响了他们的发展，同时也使教育原本就薄弱的农村人

们的素质进一步的落后，周而循环，形成一个教育的不足恶