人教版九年级物理全册同步教学 第20章 第3节 电磁铁 电磁继电器.ppt

电与磁?第二十章第三节电磁铁电磁继电器学习目标................课堂导案................1课前预习................23随堂检测................45课后练案…………….6…………….能力拓展学习目标学习目标学习重点1.认识电磁铁,知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关.2.了解电磁铁在生活中的应用.3.了解电磁继电器及其构造和工作原理．1.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关.2.了解电磁继电器及其构造和工作原理.课前预习1．如果把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入__________,当有电流通过时,它会有较强的__________．我们把这种磁体叫做电磁铁．铁芯磁性课前预习2．线圈的匝数一定时,通入的电流越__________,电磁铁的磁性越强；线圈中的电流一定时,外形相同的螺线管的匝数越__________,电磁铁的磁性越强．大多课堂导案3．电磁继电器由__________、弹簧、衔铁、触点组成．其工作电路由______________控制电路和______________工作电路组成．电磁铁低压弱电流高压强电流课堂导案一、电磁铁1．实验演示：分别将漆包线在铅笔和长铁钉上缠绕相同的圈数,然后分别连入电路中,观察它们各自吸住大头针的个数．2．总结：插入长铁钉的线圈磁性更__________,物理学中把插入铁芯的螺线管叫做__________．强电磁铁课堂导案二、电磁铁的磁性1．思考：电磁铁只有在线圈中通过电流时才有磁性,那么电流的大小应该会影响电磁铁磁性的强弱．构成电磁铁的主要部件是线圈,线圈的匝数可能会影响电磁铁磁性的强弱．如何判断电流的大小、线圈的匝数与电磁铁磁性强弱的关系呢？课堂导案结论：通过____________改变电流大小,_______________显示电流；____________________________反映磁性强弱．滑动变阻器电流表吸引大头针的数目课堂导案2．探究实验：(1)把滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈(内部有铁钉)串联起来,通过开关接到电源上．调整滑动变阻器的滑片．改变电路中的电流．观察电磁铁能够吸住大头针的个数,判断磁性的强弱．(2)把电源、开关、滑动变阻器跟两个线圈匝数不同的电磁铁串联起来,观察通电时,两个电磁铁吸引大头针的个数,比较两个电磁铁的磁性．课堂导案3．实验结论：(1)线圈的匝数一定时,_______________________________________.(2)线圈中的电流一定时,_______________________________________.4．阅读教材P130的内容,了解电磁铁的应用．电磁铁的应用：_______________________、_______________________、__________、_____________、___________等．电流越大,电磁铁的磁性越强；电磁铁的匝数越多,磁性越强电磁起重机电磁继电器电铃电动机发电机课堂导案5．如下图所示是研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．开关的__________可控制磁性的有无；要改变通过电磁铁中的电流大小,可通过调节______________________实现；要判断电磁铁的磁性强弱,可通过观察电磁铁吸引大头针的__________来确定．第5题图通断滑动变阻器的滑片数目课堂导案6．探究影响电磁铁磁性强弱的因素时,按如图电路进行实验,每次实验观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是()A．电流的大小B．线圈的匝数C．电流的方向D．电磁铁的极性第6题图B课堂导案三、电磁继电器1．思考讨论：在生活中,我们经常看到一些大型机器在工作(如大型吊车),而它们的电流可达几十安、上百安,直接控制或操作是很危险的,那怎样才能控制这些强大的电流呢？课堂导案2．阅读教材P131的内容,思考以下问题：(1)电磁继电器的结构是什么？_________________________________________________________________________低压、弱电流电路的通断来间接地控制高压、强电流电路的通断．课堂导案(2)电磁继电器的工作原理是什么？①____