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2023年教育课题调研报告

2023年教育课题调研报告1

一、问题的提出

《义务教育语文课程标准》对各学段的课外阅读都作了明确的要求。如对3～

4年级的要求有：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中

获得的语言材料。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读

总量不少于40万字。5～6年级的要求有：学习浏览，扩大知识面，根据需要搜

集信息。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，

课外阅读总量不少于100万字。

吕叔湘先生也曾说：回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，

得之于课外阅读的占多少。我想百分之七十是得之于课外阅读。

无论是《课程标准》这样的法规性文件，还是语文泰斗的忠告，都告诉我们，

课外阅读不是可有可无的滋补品，而是与课内阅读同样重要的正餐。在多年的教

学中，我们也能看到，语文能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅读中受过益。

所以现在我们的语文老师总是十分重视并鼓励学生多读文学作品及其他有益、健

康的读物。

但同时我们又发现现在的农村小学生多数不爱课外阅读，而且在有限的阅读

过程中也不同程度地存在着诸多不良的习惯。这些现状对学生语文能力的提高、

终身阅读习惯的培养产生较严重的负面影响。随着素质教育的不断深入，我们有

必要探寻农村小学生不爱阅读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素和心理

基础，并探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动地参与到课外阅读中去，

最终使农村小学生养成良好的课外阅读习惯。

二、研究目标

探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心

理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读

习惯。

三、研究对象：

农村小学三~六年级的学生。

四、研究内容

1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三~六年级学生进行一次全

面的调查。包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调

查、对阅读方法的调查。

2、实施的策略：通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、

指导阅读方法、养成阅读习惯。

五、研究方法

调查法，行动研究法，经验总结法

六、研究步骤及阶段目标

第一阶段：准备阶段

制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施

策略。

第二阶段：实施阶段

1、根据课题方案，在理论指导下实践。

2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进

实施策略。

第三阶段：总结阶段

整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。

七、课题组人员情况及分工

姓名成员情况分工陆立军小学高级教师。多年担任小学语文教学。几次在富

阳市论文比赛中获得一、二、三等奖。组长。负责课题的全面实施，课题方案及

研究报告的执笔，并指导和参与课题的实践。姚清波小学高级教师。多年担任小

学语文教学。曾分别在富阳市、浙江省、全国论文比赛中获奖。成员。负责现状

的调查与分析，并参与课题的实践。包利芬小学高级教师。担任小学语文教学二

十年。曾几次在富阳市论文比赛中获奖。成员。参与课题的实践。华玉兰小学高

级教师。担任小学语文教学二十余年。曾在富阳市论文比赛中获奖。成员。参与

课题的实践。

八、成果形式

阶段成果：在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文。

最终成果：结题报告，课题论文。

九、机制保障

1、学校重视。邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领

导小组，建立健全的课题研究组织。

2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与实践相结合

的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师

的实践研究。

3、规范课题研究的过程。课题组每学期开展课题研究进展的研讨会，汇报

信息，总结交流经验，对课题实施的达成情况定期进行评估，并加强调控，不断

改进实施策略。

2023年教育课题调研报告2

一、课题研究的目标：

课题研究的目的是为了最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优

势，为了进一步提高学校农远卫星接收室、光盘播放教室的利用率，加强现代信

息技术教育和多媒体技术在教学上的应用，让我校师生能更加充分享受到更好、

更优的教育，使我校的