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小学社会实践活动方案

一、指导思想

综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的

潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主

要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在

“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、

“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而

学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的

密切联系，培养学生的社会责任感。

二、总体目标：

1.亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境

的意识和初步能力;

2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通

能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度;

3.了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度;

4.激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探

究问题的初步能力。

5.通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、

社区服务等活动中的一些具体技能;并在活动中获得参与综合实践的

积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取

等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、具体目标

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1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思

想意识和能力。

(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在

联系;

(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;

(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认

识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

(1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关

系;

(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社

区活动，服务社会，发展社会实践能力;

(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生

活、工作;

(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的

态度。

3.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负

责的生活态度。

(1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极

进取;

(2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态

度;

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(3)了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好

的劳动习惯。

4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习

惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施;

(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;

(3)开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会

问题和自我问题进行深度探究;

(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新

精神。

5.组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推进课程改革为抓手，

加强校本教研，提高教师素质，推进课题研究工作稳步发展。

四、资源的开发与实施

针对学校实际，我们这学期倡导主要围绕下列线索进行设计和开

发。

1.利用学科课程生成综合实践活动课题

综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他

课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各

学科领域形成一个有机整体。学科领域的知识可以在综合实践活动中

延伸、综合、重组与提升;综合实践活动中所发现的问题、所获得的

知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深;在某些情况下，综

合实践活动也可和某些学科打通进行。学科知识不再是唯一的学习资

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源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生的知

识领域，提高学生的综合学习能力，要使课堂成为学生整个学习生活

的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学

科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活

引入课堂。因此，我们将考虑如果有机地与学科内容进行整合，