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教师个人发展规划

精选教师个人发展规划

篇一

一、自我现状分析：

1、自我介绍：

苟玉国，中共党员，小学一级教师，任教数学。通过自学考试拿到大学毕业

证书。

2、自身优势：

（1）作为一名党员，有较高的思想觉悟，勇于承担学校布置的各项任务。

（2）对于接受新事物还是比较快的，对教育发展趋势有一定的敏锐度，能根

据当今教育教学的发展趋势及时转变观念，更新理念，优化教育教学手段。

（3）从教近二十六年来，一直从事数学教学工作，对数学教学比较熟悉，也

积累了一些数学教学的经验。（4）有较好的理论基础，所撰写的论文多次在省市

获奖并发表。

（5）有三颗“心”，那就是：爱心、虚心、自信心。

（6）热爱教育事业（这是最主要的）。

3、自身不足：

（1）课堂教学能力有待加强。

（2）理论和实践不能很好的沟通融合。

（3）对自身要求不够高，容易满足。

（4）信息技术能力不强，电脑操作不够熟练，不能独立完成课件等。

（5）个人文化底蕴比较浅薄，阻碍了自己往更好、更高的方向发展。

二、发展目标

1、经过二、三年的努力，通过学习教育教学理论，使自己成为一名真正意义

上的研究型教师。

2、通过阅读世界名著，教育教学名著（做到每学期看一到两本相关名著），

加强自己的文化修养，为自己更上一层楼打好坚实的基础。

3、在未来二至三内，通过自身的努力和同事的帮助，争取在课堂教学上有所

突破，成为学校教学骨干。

三、自我规划(含具体措施)

师德师风第一，认真学习《教师职业道德规范》，用《规范》引领自己的教

学行为，做到为人师表；第二，认真参加学校组织的各类师德培训活动，使自己的

师德修养得到提升；第三，利用业余时间学习有关书刊杂志（如：《我的教育理

想》、《给教师的一百条建议》、《爱的教育》、《爱的艺术》等），深化自己的

师德理论基础。做到热爱学生，廉洁从教，树立一个良好的教师形象。

教学实践第一，加强教育教学理论学习，努力把学到的教学理论运用到教学

实践中去。学习《新课程中课堂行为的变化》（傅道春著），《课程改革与教师角

色转换》（李瑾瑜/柳德玉/牛震乾著），《让课堂焕发出生命的活力》（叶澜

著），《新基础教育》（叶澜著）等教育教学著作，来改变自己的教学行为，更新

教育教学观念，转换教师角色，使自己的执教能力进一步提高；第二，做一个反思

型教师。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。

在日常教学中，课后认真写好教学反思，如有听课活动，写好听后感，吸取他人的

教学长处，使自己快速成长；第三，拜优秀教师为师，如我们学校的县学科带头

人、名师。虚心向他们请教，学习他们高超的执教水平，良好的教学习惯，丰厚的

文化底蕴等。模仿鲁迅先生的“拿来主义”，把他们身上的优点“拿过来”，努力

使自己向他们靠拢。

教育科研要想成为研究型教师，从事教育科研是一条捷径。第一，要加强理

论学习，要想从事教育科研，理论框架的支持是必不可少；第二，关注教学中细节

问题，认真作好反思，使自己从事的教育科研能解决教育教学的实际问题；第三，

密切关注教育教学的发展趋势，使自己进行的教育科研有时代性。我打算在未来的

三年内主持一到两个县市级课题。

古人云：“凡是预则立，不预则废。”想成为一名优秀的教师，不仅要提高自

己的个人素质，还要加强横向交流，注重合作，取他人之长。在未来的几年内，我

一定会遵照所制定的个人专业成长规划，认真踏实地对待每一项教育教学工作，并

及时做好反思和调整，我相信在领导的关心下，同事的帮助下，加上自身努力，我

的目标一定会实现。

篇二

转眼间已经一年半过去了，作为一名青年教师，为了使自己能够更快更好的发

展，在总结过去工作的基础上，特制定此未来五年内的长远规划。

一、现状分析

我是一个从教一年半的年轻教师，在工作中认真踏实，但是经验不足，在专业

素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理的`认识。在新的形势下，传

统的知识教育正走向智慧型教育，智慧型教育需要智慧型教师。所以我们必须要与

时俱进，跟上时代的脚步，扛起时代赋予我们这代人的使命。

二、五年目标

1.师德目标

认真学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。遵守教育规律，面向全

体学