高校教师资格认定考试(高等教育理论综合)真题试卷汇编7(题后含.doc

高校教师资格认定考试（高等教育理论综合）真题试卷汇编7(题后含答案及解析)

题型有：1.单项选择题3.填空题6.简答题7.论述题

单项选择题

1．教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利是()。

A．科学研究权

B．获取报酬权

C．教育教学权

D．民主管理权

正确答案：C

解析：教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利。这是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利。

2．教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是()。

A．讲授法

B．谈话法

C．演示法

D．发现法

正确答案：C

解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。

3．关于教学与科研的叙述，错误的是()。

A．是包含与被包含的关系

B．是“流”与“源”的关系

C．是教师的职责要求

D．是有机的统一体

正确答案：A

解析：题干中。A项的表述不正确。

4．大学生社会实践活动的根本目的在于()。

A．服务社会

B．科学研究

C．培养学生

D．勤工俭学

正确答案：C

解析：高等学校组织学生参加社会实践，最主要的目的在于培养学生，这一一点使其区别于一般的人类实践。

5．《中华人民共和国学位条例》属于()。

A．教育行政法规

B．教育法律

C．地方性教育法规

D．教育规章

正确答案：B

解析：1981年颁布实施的《中华人民共和国学位条例》是包括在高等教育法这一类中的，由全国人民代表大会常务委员会制定，属于教育法律。

6．创造性思维活动中最主动、积极的因素是()。

A．直觉思维

B．分析思维

C．抽象思维

D．创造想象

正确答案：D

解析：创造想象比再造想象具有更多的创造成分，是创造性思维活动中最主动、积极的因素。

7．能调动教师说课的积极性，促使教师不断提高说课水平的说课类型是()。

A．课前说课

B．评比性说课

C．检查性说课

D．示范性说课

正确答案：B

解析：评比性说课能调动教师说课的积极性，促使教师钻研教材，学习教育教学理论，精益求精地掌握说课的方法，不断提高说课水平。

8．高等教育私营化的最主要原因是()。

A．解决高等教育经费短缺

B．政府在高等教育领域推行新自由主义路线

C．“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础

D．社会需要

正确答案：A

解析：通过私营化解决高等教育经费短缺的问题，是高等教育私营化的一个最直接、也是最主要的原因。

9．当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥()。

A．选拔性功能

B．发展性功能

C．鉴定性功能

D．导向性功能

正确答案：B

解析：促进和改善教学属于发展性功能。

10．关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的()。

A．学年制重过程管理，学分制重目标管理

B．学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大

C．学年制强调共同性，学分制强调个体性

D．学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法

正确答案：D

解析：题干中，D项的表述不正确。

11．以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是()。

A．尝试教学法

B．情景教学法

C．愉快教学法

D．成功教学法

正确答案：A

解析：尝试教学法是给学生创造一定的条件，让学生主动探索、独立思考、发现问题、分析问题和解决问题，以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。

12．公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是()

A．私学

B．辟雍

C．泮宫

D．太学

正确答案：D

解析：公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，将太学设立为中央官学的最高学府。

13．在良好师生关系的建立中，教师起着()。

A．领导作用

B．主导作用

C．支配作用

D．期待作用

正确答案：B

解析：在良好师生关系的建立中，教师起着主导作用。

14．个体从事学习活动的最根本动力是()。

A．学习需要

B．学习期待

C．学习迁移

D．学习策略

正确答案：A

解析：学习需要是个体从事学习活动最根本动力，如果没有这种自身产生的动力，个体的学习活动就不可能发生。

15．高等教育宏观管理是指()。

A．高等教育行政管

B．高等教育内部管理

C．高等教育民主管

D．高等教育结构管理

正确答案：A

解析：高等教育宏观管理指的是高等教育行政管理。

填空题

16．__________是指一个国家的各级各类学校的系统，包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件，修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。

正确答案：学制

17．受教育者的身心发展特征是确定各级各类学校分段以及学生入学年龄、修业年