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人工智能在小学信息技术课中的应用

张婷婷

（吉林市万达实验小学吉林吉林市132011）

摘要院随着科技的进步，人工智能技术发展的步伐不断加快，人工智能的技术和理论甚至代表着信息

技术的最前沿，将人工智能融入到信息技术课程体系中来，能够更加系统化地培养小学生的信息素养。

对小学信息技术课中人工智能教育进行了深入分析和研究。

关键词院小学；人工智能；信息技术

当今科技研发领域中袁人工智能一直处于信息技术实际需求袁其教育的重点需要转换为信息技术素养的培

的前沿袁计算机技术的发展定位在很大程度上取决于信养袁其课程目标也与过去有所不同袁目前的培养目标更

息技术的发展尧应用和研究遥与此同时袁由于信息化发符合时代发展的需求遥2017年袁我国教育颁发的文件

展的需要袁也为人工智能技术的发展提出了更高要求遥中明确指出要大力发展人工智能教育的培养袁其中包括

所以袁作为信息技术中的核心组成部分袁人工智能中的创客教育和STEM教育等袁其教育的重点是培养学生解

内容是小学信息技术课程中重点讲授的内容遥决问题的能力和创新能力遥

1开展人工智能教育的意义2.2重点教育内容是AI技术及其运用

作为计算机科学中一个分支的信息技术袁更具体来在2017版叶义务教育小学科学课程标准曳中明确

讲主要是一门运用计算机模拟的学科遥它的研究方向是指出院小学学科教育内容分为4个部分袁将信息技术教

通过计算机模拟大脑所从事的问题求解尧推理尧规划尧育划分到野技术与工程冶部分遥重点是培养学其感性认

证明尧思考尧识别尧学习尧理解和设计等思维活动袁以知袁激发学习的兴趣遥小学阶段的信息技术课程中人工

此来解决较为复杂的问题袁这其中包括规划尧咨询尧预智能技术也有所体现袁其教学目标是提升学生计算机操

测和诊断等问题遥与此同时袁人工智能技术也涉及多个作能力和编程能力袁该阶段的教育重点是体验AI技术

学科袁例如哲学尧数学尧信息学尧计算机科学和控制论产品袁同时具备该技术的操作能力遥

3融入人工智能教育的方式

等遥和普通的信息技术相比袁人工智能技术在处理方法

3.1加快构建小学编程教学体系

和解决策略方面具有独特的风格遥将人工智能基本内容

融入到小学信息技术教育中来袁可以使学生在认识和体一位教育学家曾说过院野在未来的几十年中袁你的

验人工智能技术与知识的过程中体会到半结构化和非结孩子如果精通编程袁他将是世界的创造者袁他如果不

构化问题解决的便捷袁进而培养学生多角度看待问题袁懂袁充其量只是一个使用者遥冶随着人工智能技术的不

实现小学生信息素养的提升遥经过阶段化的人工智能教断发展袁AI技术将融入到社会民众生活中的各个角落袁

育袁学生还能够了解并熟悉人工智能语言的特性袁从而编程也将成为计算机与人类沟通的桥梁遥由此可见袁编

领会到问题智能化求解的主要策略袁这样有利于培养学程将和语文尧数学一样袁成为民众所具备的素质袁它将

生学习的兴趣袁激发其对人工智能技术的探索袁为将来是未来时代发展的主旋律遥就目前人工智能应用情况来

深入学习信息技术奠定基础遥看袁其学习的核心是神经网络算法和机器学习算法袁正

2融入人工智能教育内容的特点

是因为这些算法的存在使人工智能更加智慧袁因此算法

2.1重点培养学生的感知思维和编