2024年教师自我培训计划(四篇) .pdfVIP

2024年教师自我培训计划

一、指导思想

以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导,以促进教育教学

观念的更新为重点,以提高骨干教师整体素质为目标,根据全面实施素

质教育的要求,努力探索骨干教师培训的制度和模式,增强培训的针对

性,实效性,全面开展和推动骨干教师的培训工作,加大对我校骨干教师

培训的步伐和力度,使一批骨干教师脱颖而出,基本形成骨干教师梯队.

二、教师队伍现状

我校现有专任教师____人,其中____岁以下教师____人,教龄都在

____年以上.教师队伍年龄结构合理,教师教学经验比较丰富,工作能力

也都比较强,特别是教师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,是学校培

养大批骨干教师的强大后盾.

三、培训目的

通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业知识与学术水

平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们

实施素质教育的能力与水平,发挥他们在实施素质教育中的带头和示范

辐射作用,使他们尽快成长为教育教学专家,学科带头人或骨干力量.

四、培训目标

1、使骨干教师深刻认识课改的重要意义,了解掌握课改的任务,目

标以及实施策略,从而树立基础教育课程的新理念,建立新的课程观,教

师观,教学观,学生观.

2、使骨干教师准确把握课程标准,不断探究学科改革的突破点,提

升创造性使用新教材的能力,自觉优化教学行为,积极投身新课改.

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3、增强骨干教师新课程实施中的责任意识,正确发挥他们在课改

实施中的主体作用,探究作用和创造作用,以带动我校新课程实施水平

的进一步提高.

4、切实提高骨干教师实施新课程的能力,提高骨干教师管理学生

的能力,使他们在教育教学管理,教科研水平等各方面均上新台阶.

四、培训内容

1、师德修养与现代教育理论学习：当代小学教师师德修养,教师

职业道德,现代教育理论研究,教育思想与学科教学艺术研究.

2、新课程与教师发展：课程标准解读,新课程与教师角色转变,新

课程与学生学习方式转变.

3、课堂教学设计：教学设计的基本原理,教学策略的设计.

4、现代教育技术与信息技术：计算机应用,现代教育技术理论与

学科整合.

5、教育科学研究：教育科学研究方法,学科教改课题研究与实践,

科研课题立项,研究,结题与成果鉴定.

6、特色教育培训：结合学校科学教育特色,加强专题培训,使一批

特色教师脱颖而出.

五、培训形式

1、集中学习：包括政治思想教育与师德培训,现代教育理论,学科

前沿知识与综合知识,教育教学研究,现代教育技术与信息技术,教育科

研等专题培训.

2、教育教学实践

(1)承担或参与一项课题研究,做好课题五项常规工作.

(2)每学期承担校内外公开教学1―____次.

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(3)每学期提供优秀教案或教学案例1―____篇.

(4)每学期举行一次专题讲座.

(5)每学期要有教育教学论文在市级以上获奖或发表.

(6)每学期要指导一名本学科的青年教师搞好教育教学工作,使其

在原有基础上有一定的提高和进步.

(7)积极参加校内外的各项教育教学技能的竞赛,发挥最佳水平.

3、以考核促培训.

规范骨干教师的培养管理,建立相匹配的考核机制,以考核促培训,

引导骨干教师加强自身建设,发挥自身优势,促进教师队伍整体素质的

提高.

4、外出参观,学习.

通过参观学习取长补短,获得最佳的教育,教学效益,同时通过开阔

眼界,不断创新,逐渐形成自己的教学风格;通过走出去,请进来的原则,

与兄弟学校的骨干教师的互相交流与学习,不断改进教育教学手段与方

法,提高教育教学水平.

2024年教师自我培训计划（二）

为了提高教学能力，能在新的一学期里有好的成就，特精心策划

了以下的自我培训计划。

一学高为师,身正为范做为一名教师必须要有高尚的道德情操极积

参加每次的政治学习,并认真学习和做好记录。要树立良好的师德形

象，经常翻阅学习有关师德的文章，如“教师十不准”