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我国中小学音乐教育现状及改革思路

摘要：本文研究的内容是我国中小学音乐教育现状及改革思路。在中小学阶段现

有课程中，音乐课的作用不可或缺。它在陶冶中小学生情操和提高中小学生人文

素养的方面都起到了至关重要的作用，如：刺激大脑皮层，调节大脑功能，促进

儿童感统功能的发育，从而促进其智力的发育，这些都是音乐课的显要特征。经

科学研究证明，自早期开始学习音乐的孩子，其左半脑的开发要比普通人高，智

力方面的发展也更为全面，音乐教育立足于素质教育，因此中小学必须在重视音

乐教育的基础上贯彻落实素质教育。

本文立足于我国素质教育中最为重要的音乐改革道路，希望能为我国中小学

生的音乐发展贡献自己的一份力量。

关键词：音乐教育；中小学；现状

一、引言

(一)研究目的

人们总是在感叹一些优秀的音乐家他们的大脑是多么的发达，因此科学家进

行了一系列的研究，经研究表明，在音乐方面有较高造诣的人大脑发达程度远高

于普通人，右脑的开发比普通人要高得多，左脑也有明显差异。从此，音乐在儿

童智力和左脑的发展中占据很大的地位已是不争的事实。它在调节大脑感官，促

进大脑发育，提高儿童思维应变能力、想象力、和记忆力方面都发挥着举重若轻

的作用。接着，科学家们就音乐对人的情绪调控方面又做了深入研究，研究表明

音乐对人的情绪也产生了很好的调控。音乐不仅使人的道德和品德修养得到了很

好的发展，还在潜移默化下提高了人的品味，饱满了人的性格，丰富了人的共情

能力。从智力方面看，音乐也提高了人的独立思考能力和学习能力。

(二)研究意义

改革开放以来我国中小学音乐教育历经了风风雨雨，自踏上新世纪的旅程后，

借着新课题的颁布，迈上了崭新的台阶，回望过去，立足现在，展望未来，我们

中小学音乐教育的发展任重道远。自上个学期实习后，我更加清楚的认识到我国

基础音乐教育改革迫在眉睫，尤其是在农村地区小学音乐的教育水平仍处于低水

平。一是因为农村的条件不足，学生没有条件去学习音乐，二是因为我国美育教

育仍然没有贯彻到各个地方去。三是因为我国目前缺少具体的文件部署。因此，

我的这篇论文针对我国音乐教育现状进行了分析，提出了我中小学音乐教育面临

的难题，以及一些改革建议，希望为我国中小学音乐教育的发展作出贡献。

二、我国中小学音乐教育发展概括

1978年党的十一届三中全会的胜利召开，标志着我国从此进入了改革开放时

期。新时期起，政治、经济和精神面貌都焕然一新。曾经固步自封的美育教育方

面也百废俱兴。党和政府为了大力发展中小学音乐教育，选取了一系列的积极措

施。由此，中小学音乐教育短暂的进入到了一个前所未有的发展期。这期间不断

取得傲人的成绩，本章就对这个时期的发展阶段做一总结。

（一）调整恢复阶段

1986年3月的六届人大四次会议上，国务院制定颁布的《七五计划(1986—

1990)》中，明确指出了:“各级各类学校都要加强思想政治工作，贯彻德育、智

育、体育、美育全面发展的方针。”到此为止，美育和音乐教育在沉寂了将近三

十年时间之后，党和国家重新为它们正了名，确定了美育教育的方针，让音乐教

育回到了整个学校教育的大环境中。

（二）迅速发展阶段

自1993年2月，国务院正式颁发了《中国教育改革和发展纲要》(以下简称

《纲要》)后，纲要明确提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”为了实现党

的十四大所确定的战略任务，我国美育教育进入到了一个优先发展的状态，为了

大力响应党的领导，我国教育部制定了一系列的相关政策，因此，我国音乐教育

短暂达到高速发展阶段。

（三）新的改革发展阶段

新世纪以来中小学美育教育进展能够达到前所未有的进步与新时期颁布的改

革纲要紧密相连，国家教育部对中小学生德智体美劳全面发展有了新的要求，新

时代下美育教育成为了衡量中小学生教育成果的又一项“检验单”。这同时对中

小学校提出了更高的要求水准，我国中小学美育教育在社会各界的关注下以迅猛

发展。但是对于中小学音乐教育的关注还是远远不够。

三、我国中小学音乐教育发展现状及存在的问题

（一）我国中小学音乐教育发展现状

1.中小学音乐师资队伍情况

我国中小学音乐教育目前踌躇向前，大部分地区的中小学校都难以发展音乐

教育，造成这一情况主要有以下几个方面:

（1）中小学校实际的音乐教师数量远低于正常数量。即使在任的音乐教师也

要担任其他的学科教学或是其他书面工作。其中原因跟学校、社会，学生家长、

学生本人都密不可分。在他们认为，音乐这门学科就是、“听歌课”、“游戏课”