2024年小学集体备课工作计划 .pdfVIP

小学集体备课工作计划

小学集体备课工作计划1

一、指导思想

备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实

提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的

精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上

课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，

让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新

的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、主要措施

1、制订计划。学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发

言人及研讨主题，提前三天通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行

备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老

师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度

修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教

学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调

整教学设计，以求最佳效果。

3、反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效

果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各

位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与

失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。

小学集体备课工作计划2

为认真落实《沂源县教体局关于进一步提高全县小学初中教师教学实践能力

的意见》精神，为进一步加强集体备课管理，为帮助教师深入领会新课程理念和

课程标准要求，准确理解、把握新教材内容，提高驾驭教材的能力，加强各学科

课堂教学结构研究，使全体教师掌握各学科课堂教学基本要求，不断提升课堂教

学水平，特制定本学期第二次集体备课计划。

一、组织形式

活动期间先听主备课例老师的一节课，然后评课，再由负责通研教材的老师

对教材进行单元通研。

二、时间、地点安排

时间：11月15日——17日（语文、数学、英语）

地点：

语文：中心学校阶梯教室；数学：实验室；英语：阶梯教室

三、具体要求

1、严密组织，规范操作

通研教材：

按照教研室指定的范围，把握教材重、难点，确立教学目标，研究教学方法，

初步确定自主练习题。要突出备课过程中的探究性，指导学生进行探究性学习，

优化课堂，提高质量。研究教法要根据教材内容以及教学目标，选择符合学生实

际的学习方法，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

研究课例：

尽量使用多媒体，必须有学案（学案中必须有前置性作业或课前小研究）、

教学设计。遇有场地、仪器等问题时，提前与教务处联系。

选择教学方法时，既考虑到教学目标、教学内容，还要兼顾各个方面，要有

创新意识，要注重激发学生的学习兴趣，不断创设学习情境，大胆放手让学生去

探索，鼓励学生独立思考，给予学生宽阔的思维空间。通过不同的学法及不同的

活动形式引导学生自学自悟、讨论交流，鼓励学生提出自己的见解和不懂的问题，

充分发挥学生自主学习的作用，使学生真正成为“学习和发展”的主题，变“要

我学”为“我要学”。在评议过程中，针对骨干教师所讲的课，认真研究教材教

法，丰富学生的学习方式，拓展其知识面。加强对合作探究教学模式、对课堂教

学效益的研究，做到集思广益，智力共享。

2、高度重视，积极参与

（1）各单位要充分认识集体备课活动的重要性，要从提高教师参与集体备

课活动的实效性出发，进一步完善集体备课制度，从参与的积极性，参与的效果

等方面制定操作性强的监控措施，强化过程管理，明确考核办法，督促教师以积

极的心态参与到镇校级集体备课活动中，掌握先进教学经验并能在教学中高效落

实，杜绝走形式走过场，使镇校级集体备课活动发挥好提高教学质量的重要作用。

（2）主备老师记好活动记录，其他老师记好笔记，并在教研会后认真领会

集体备课内容，落实教研结果，把集体讨论的结果运用的`实际教学中，发挥集

体智慧的作用。

3、加强管理，严格考核

镇教研室将在镇集体备课活动组织过程中，对各单位教师参与集体备课出勤

情况、参与质量进行考评量化，并将成绩记入各单位目标管理成绩，同时将对各

单位组织的集体备