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中国古典诗词的鉴赏结题报告

篇一：关于近现代诗歌鉴赏的调查研究结题报告

关于近现代诗歌鉴赏的调查研究课题负责人：朱满婕

课题组成员：耿绿漪钱程张一丹李晨曲安子墨赵

玥刘隽课题指导教师：贾老师

课题的可行性分析和研究过程

一、课题的来源

现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相

对而言，一般不拘一格式和韵律。现代诗的发现可以追源到

清末，当时，在五四运动的影响下，一些从西方引进的诗作

已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以较

鲜为人知。现代诗名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现

代诗社”时确立。现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧

派。

二、课题研究的目的与意义

现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，

与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完

全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自

由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。

现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新

文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束

缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。

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三、课题的研究计划

1、课题研究的方法

文献研究法访谈法

2、课题进程的安排

第一阶段：

主要任务：查阅相关诗人及作品。

阶段目标：理解相关人物。

第二阶段：

主要任务：查阅书籍或上网查找相关资料。

阶段目标：了解诗人的历史背景；弄清诗人写作目的和

意义。

第三阶段：

主要任务：访问老师探讨有关话题。

阶段目标：了解诗人作品的研究价值；对现代社会的影

响及蕴含的深刻意义；研究近现代诗歌的必要性和重要性；

了解诗歌的内涵。

第四阶段：

主要任务：同学之间对所得成果进行探论。

阶段目标：探讨并得出诗歌的意义内涵及诗人创作时的

感触。

第五阶段

主要任务：整理资料

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阶段目标：分析结果；得出本次研究性学习的相关结论

第六阶段

主要目标：做出结题报告阶段目标：对这次的研究性

学习做一个系统报告。

3、课题任务分工

第一小组：负责人带领小组内成员完成开题报告，并且

进行相关工作的相关调度。

第二小组：负责人带领小组内成员访问老师探讨有关话

题。

第三小组：负责人带领小组内成员查阅书籍或上网查找

相关资料。第四小组：负责人带领小组内成员完成相关文献

工作，并整理所得资料，撰写相关报告。

篇二：再谈怎样鉴赏中国古典诗词

再谈怎样鉴赏中国古典诗词

中国诗歌发展的历史非常悠久，自《诗经》以来，已

经有三千多年的历史。进入战国以后，每个时代都有那个时

代的文学倾向、文学主流。“楚之骚，汉之赋，六代之骈语，

唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学。”说的就是

这种情况。一部中国文学史，从一定意义上可以说是一部中

国诗歌发展史，即使杂剧和小说滥觞的明清两代，诗歌也从

未衰退。诗歌真实记载了中华民族丰富多彩的感情世界，显

示了我们民族悠久的文化传统和广泛的审美情趣。虽然现在

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时代已经发生日新月异的变化，我们正在走进高科技时代、

网络时代，但作为中华传统文化载体之一的古典诗词并未过

时，它如同昨夜璀璨的星辰，在今夜，在明夜依然会熠熠生

辉，具有超越时空的永恒魅力。历代民间作者和文人学士发

挥才情睿智创作出的诗词佳作，不仅在今天建设现代精神

文明方面发挥着十分重要的作用，也是我们对大学生进行人

文素质教育丰富的文化艺术资源。

中国古典诗词无论在思想上或艺术上都取得了巨大的

成就。那些表

现作者人格魅力、高尚情操、智慧理性的作品，对学生

产生着深刻的思想启迪和道德熏陶作用；那些情景交融、意

境优美的妙诗佳词，在培养学生健康的审美情趣，提高文化

艺术修养方面，起着潜移默化、摇情