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教学争辩课题
1.培育学校生擅长“倾听的有效策略
2.“学会倾听”课堂学习习惯的争辩
3.汉语拼音、识字与语言训练整合的争辩；
4.识字教学中认写分开、实行多种方法巩固认字的争
辩;
5.农村学校班级特色文化建设的争辩
6.班级文化建设实施策略的探究
7.班级文化建设对养成同学良好行为的实践争辩
8.学校生养成训练争辩
9.学校德育课程校本化实施争辩
10.关注同学生活、开发和利用德育资源的争辩
11.心理健康训练与校内文化建设争辩
12.学校心理健康训练在课堂教学中的渗透争辩
13.同学心理健康素养培育的有效途径争辩
14.综合实践活动课程实施策略争辩
15.运用主题班会形成良好班风的策略争辩
16.在经典阅读中提高同学语文素养的争辩
17.新课程课堂教学的预设与生成实践争辩
18.新课程标准下有效的字词教学实践争辩
19.对班级“中间层”同学教学学习的争辩
20.重塑同学诚信的策略和实践效果的争辩
21.在学科教学中渗透荣辱观训练的实践争辩
22.在班集体中开展传统礼仪文化训练的探究
23.在班级中开展诚信训练的实践性争辩
24.在班级中构筑诚信道德平台的实践性争辩
25.同学诚信缺失的表现与策略
26.关于格外态家庭子女的训练问题争辩。
27.不同类型同学自我训练的个案争辩。
28.课堂有效练习设计策略争辩
29.同学自信念下降的成因与对策
30.构建优良班级文化氛围的争辩
31.培育同学读题审题的力量的争辩
32.培育同学良好学习习惯的养成争辩
33.对学校生错题的价值和利用争辩
34.农村学校开展课外阅读转化“学困生”的争辩初探
35.挖掘文本资源开拓练笔天地的实践与争辩
36.农村学校中班级课外阅读指导的探究和实践
37.学校低班级数学运用学具教学的实践与争辩
38.分层教学策略在教学中的运用争辩
39.两极分化现象的成因与对策争辩
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