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Unit1?In?class第一课时教学反思

篇1：Unit1?In?class第一课时教学反思

Unit1?In?class第一课时教学反思

Unit1Inclass第一课时

教学片断:三、Look,readandact.老师打乱句型条形卡挨次，指名同学认读并做相应的动作。四、Storytime1.出示本部分图片，引导同学看图说话。T:Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.(教学inclass.)Whataretheysaying?Let’swatchandlisten.播放多媒体动画，引导同学理解在课堂上的各情境中老师和同学分别说了些什么。1）刚上课班长说什么？2）师生是怎样问候的。3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。4）老师请开门、关窗上怎么说的。2.同学看图、听录音跟读，留意语音、语调。五、Doarole-play.1.请一名同学上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。2.小组活动。一名同学做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。六、Readandwrite1.老师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。2.领读并让同学仿照抄写。

教学反思:

《Unit1Inclass》是新学期的第一单元，所以在课前利用课前时间进行了字母的默写检查，以了解同学对上学期这一重点内容把握状况。通过检查，发觉有少数同学消失了遗忘，所以在课堂上的单词教学中更加注意了单词的.拼读训练，借以进行字母的复习，但更为主要的是对同学单词记忆方法的的一种渗透、指导。结合上学期单词教学一贯如此，同学在课堂反应显得比较得心应手。

本单元的内容无论是单词还是句型较与单词较于旧教材来说都提高了难度，对同学的要求也提高了。在单词教学除了带领同学拼读、书空，还加入了升降调的朗读训练，目的是为一般疑问句的朗读作有效的铺垫。只是在引导同学在单词最终一个元音上升调做得还不够。新学单词给了同学自由认读的时间，同时老师走到同学中间个别辅导，发觉有些词同学遗忘过快，其中open、close与standup、sitdown这两组反义词同学简单混淆，说明自己在教学时间上的安排上尚不够科学。句型教学中发觉同学对于一些祈使句的使用还不能完全娴熟，今后的教学中还要多加强同学的听，说方面的练习。

unit1Inclass其次课时

教学片断:a.复习单词，句子接龙

出示单词，同学利用单词造句：例如：door

Icanseeadoor.PleaseopenthedoorPleaseclosethedoor,window

b.ReadStorytime(1)Readafterthetape.(2)Readittogether.

(3)Trytoreadbyyourselfc.ListenandjudgeThey’rehavingaclassStep2Presentation1.Cartoontime

a.介绍故事人物

T：Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?S:TheyareBobbyandSam.b.故事情节介绍

T:Theyarehavingaclass.NowlookattheblackboardTeach:lookattheblackboard(1)Readonebyone(2)Readtogether

(3)Readwiththeteaacher出示图片：whatisthis?It’sarobotWhatisthis?It’sarubber.

篇2：Unit1Inclass第一课时教学反思

这个三班级是我已任教半年，对于班上孩子之前的英语学习状况，我还是很了解。从这课堂上表现来看，大部分同学课上学习的乐观性还是很高的，都很情愿表达自我，这样特殊好，也充分展现了低班级同学学习英语的那种热忱。但是从同学的家作完成状况来看，还是有些担忧的，大小写不分（不知道单词、词组、句子之间的区分），读背上没有良好的习惯，更上在本子上存在句号等等一系列的问题，都是让人比较担忧的。这也让满怀信念的我，心中多了很多问好，而不知所措。起始英语的重要性不言而喻，许多习惯、方法，我们也是在不断地摸索中，盼望磨合期能短一些，默契能多一些。这堂课作为同学本学期的第一节课，课堂的基本用语也在其中作为一个重要的操练内容。我也通过多种方式进行操练，关心同学形成较好的语感，为接下来的更深化学习奠定基础。

这堂课把语言学习的欢乐还给了孩子，整个教学环节以嬉戏为载体，淡化过