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特别策划05

2023全国职业教育教师现状调研报告

职业教育教师发展调研组|孙智明王湘蓉邓晓婷李书琴汤新文

党的二十大报告提出“要加快建设国家战略人才力天津、河北、辽宁、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、

量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军山东、湖北、湖南、广东、重庆、四川、贵州、云南、西藏、

人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、青海、新疆等全国范围15724份有效问卷。下述分析仅针

高技能人才”。职业教育是现代化教育体系中的重要类型对本次调研的数据。

之一，是培养技能型人才的重要途径，与普通教育具有同

等重要地位。近年来，党和国家先后出台了《国家职业教

育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的（一）性别

意见》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》《关从性别来看，男教师6076人，占38.64%；女教师9648

于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知》等一系列人，占61.36%。（见图1）

文件，强调要加强职业教育教师队伍建设，促进职业教育

高质量发展。为全面了解全国职业院校教师队伍现状，《教

育家》杂志联合长沙教育学院和多个城市教科院，于2023

年4月-2023年7月开展了全国职业院校教师现状调查。

本次调查对象为职业院校教师（含本科、大专、高职、

中职、中专、技校等职业院校）。调查内容主要包括七个

方面：

一是基本情况。包括性别、年龄、学历、任教学校、图1性别情况

任职类型、教龄、职称、身份等情况。

二是专业发展。包括获得专利、课题、教学改革项目、（二）年龄

著作、教材、论文、获奖等工作绩效情况，参加培训情况，从年龄来看，29岁及以下的教师3619人，占23.02%；

学历提升意愿和专业发展途径等情况。30-39岁的教师5142人，占32.70%；40-49岁的教师4072人，

三是职业态度。包括教师对职业的意义感、忠诚度、占25.90%；50岁及以上的教师2891人，占18.38%。（见图2）

倦怠感以及对职业教育教师（职教教师）培养的态度。

四是工作状态。包括教师在工作中的成就动机、效能

感、自主感和情绪负荷情况。

五是组织态度。包括教师对学校的认同感及忠诚度、

在学校感受到的支持。

六是人际关系。包括教师之间的合作情况，师生关系

和上下级关系情况。

七是生活状态。包括教师的睡眠时间、生活满意度、

工作与生活平衡情况。

调查通过问卷星随机发放问卷。共回收来自北京、图2年龄情况

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06职业教育教师发展之问

（三）学历（六）教龄

从学历来看，专科及以下学历教师649人，占4.13%；从教龄来看，不足1年的教师1185人，占7.54%；1-5

本科学历教师11774人，占74.88%；硕士学历教师3100人，年的教师4053人，占25.78%；6-10年的教师2285人，占

占19.72%；博士学历教师201人，占1.27%。（见图3）14.53%；11-15年的