小学科学教材中环境教育理念研究.pdfVIP

⑨维普资讯

塾堕釜堕一一

如新作批科科

境是人类生存和发展的基育已经成为我国小学教学的主要

类在遭遇＿无数的全球性或Ｈ标之一，采用了将环境内容渗透

环境污染，饱尝环境问题带到各个学科的渗透式课程模式小

大损失和牛命健康威胁之学科学课程作为一门与环境矢¨识

；陶家和组织发了保护环密切相关的学科，１芏环境教育叶Ｉ的

号。１９９３，我国把环境保地位和作用越来越受到重视。家

项基本国策，之后，环境教育部２００１年颁布的《科学（３～６

…

可持续发展意识渐渐深入年级）课程标准》中指出：通过科学

［为环境教育的推行奠定了课程的学习，使学生保持和发展埘

咄．于此，对青少年学生周围世界的好奇心与求知欲，彤成

境教育，培养他们保护环境大胆想象，尊重证据，敢于创新的

使他们形成新的行为模科学态度和爱科学、爱家乡，爱

，

要而且可行的。同时，通过的情感；亲近ｆ１然、欣赏ｆＪ然、珍

学生进行环境教育，还能够爱生命，积极参与资源干¨环境的保７（）

士会对环境教育的重视，影响护，关心科技的新发展课稃标准诞

社会都来保护环境。小学阶强调对学生环境素养的培养，形成受

生行环境教育的最佳时期确的环境意识和资源观念的

过２Ｏ多年的实践，环境敦要性．因此，新课程科学教材对出

至）

６