师范生调查报告范文(真题5篇) .pdfVIP

师范生调查报告范文（通用5篇）

想要知道一些情况或事件时，我们需要带着创新精神去开展调查，

调查的结果通常在调查报告上面呈现出来。很多人都十分头疼怎么写

一份好的调查报告，以下是小编为大家整理的师范生调查报告范文

（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

师范生调查报告1

一、调查概况

我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心

理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的

了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加

强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的

新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、中学生的学习心理现状

2、当前中学生的学习心理特点

3、当前中学生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目

的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷

70份，接近理想的高效样本数。

三、调查结果

对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析

1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价

值观。7xxxx的学生认为学习的作用是提高自身素质，1xxxx的学生认

为学习的作用是为了考大学，1xxxx的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他

们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中6xxxx的学生

认为大学生挣钱多，2xxxx的学生认为高中毕业生挣钱多，xxxx的学

生认为初中毕业生挣钱多。

2、学习态度

调查结果表明，6xxxx的学生对学习的热情较高，2xxxx的学生对

学习的热情中等，xxxx的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡

化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，

我们在调查中还发现，9xxxx的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生

害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相

关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，8xxxx的学生

对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，

而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的

课程中，英语是初中的核心课程之一，有4xxxx的学生认为“英语对

于我们以后的生活几乎没有用处”。

3、学习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，

大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，9xxxx的学生有自己感兴

趣的目标，且有5xxxx的学生希望得到教师的指导。同时，7xxxx的学

生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作

有所帮助。

4、学习目的

调查结果表明，对于高中毕业后的打算，9xxxx的学生有读大学愿

望。

(二)当前中学生的学习心理特点

调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相

比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提

高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知

识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济

条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。

中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学

生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经

济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力

程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实

用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断

等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷

茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对

考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职

业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原

因使越来越多的学生厌学。

2、学习需求的纵向多层次和横向多目标

在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和

对