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瀑程整合
E-mail:tougao3@nettime.net.cn栏目编辑:王晓波
口文/柳永忠
对“教育博客”和“教师专业发展”的该是注重实践的,他们博客上的内容都来源于教育教学
界定实践,因为“实践是Blog促进教师专业发展、主体意识
关于“教育博客”觉醒的动力,也是学习、反思以及Blog本身发展的源
首先,在博客的内容方面应该是主要与“教育”相泉”(引自“苏州教育博客”)
关的。这里的主要内容可以是教师自己的课堂教学设计总之,我们可以借用“苏州教育博客”首页上的游
和各种课件;可以是自己的教育教学随笔、论文,以及动文字来说明促进教师专业成长的教育博客所应该具有
教育教学中的困惑等;也可以是其他优秀教师的课堂的特点:“苏州教育博客学习一发展共同体,是苏州教
实录、有价值的教育教学研究成果的转载等。当然,为育工作者基于教师专业发展的共同愿景,通过Blog这
了使博客更加丰富多彩,促进教师专业发展的博客内容社会性软件,用心灵书写日志建设起来的跨越时空的
一
也可以适当抒写教师情怀,叙写教师的日常典型生活。网上头脑风暴群。~苏州教育博客学习一发展共同体是
但是需要强调的是,与教师专业发展关系密切的博客内苏州教育工作者的网上家园。开放、互动、交流是共同
容决不提倡以叙写生活和抒发感情为主,更不是教师发体的基本特征;真诚、分享、互勉是成员的基本品质;
牢骚、相互扯皮的灌水区。从事行动研究是成员的基本义务;发表与获得认同是
其次,博客圈或者博客群体的组成也应该主要以教成员的基本权利;尊重知识产权,自觉为转载内容及其
育界的人士为主。在博客群体中可以有一线的教师,可作者(网志、网站)作好链接,拒绝灌水’‘与无聊的
以有各级教研员、教育行政部门的领导、各类教育专网络争吵是成员的基本道德。”“在教育信息化生命环境
家,当然也可以有与教育相关或者关心教育的其他成中,我们能够体会到:生命彼此感应,火花彼此碰撞,
员,比如,可以有学生、家长,或者社区教育工作者等。每一个成员都将在创新教育生活、创新生命价值的学
这些共同关心教育的人走到一起,才会就共同关心的教习、实践与发展中获得心灵的升华。”
育问题进行探讨甚至争论,发展教育的同时也发展自己关于“教师专业发展”
的专业。首先想说的是教师专业发展包括哪些方面的发展,
再次,在博客群体中应该有良好的氛围。其一,这它至少应该包括以下三个方面。
里的成员应该是勤奋的,几乎每天都会更新自己的博第一是专业自觉的发展。所谓教师专业自觉,就是
客。其二,这里的成员应该是注重互动的,你的问题我教师应该了解自身现状,包括对自己职业特点的充分了
关心,他的问题你关心,我的问题他关心。在每个人的解。应该明确,要改变教育对象,首先要努力改变自己,
博客中几乎天天都有思想的碰撞。其三,这里的成员应从而产生改变自身的动机。曾经在很长一段时
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