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教师校本教研课题选题

1.引言

校本教研对于提高教师教育教学水平、推动学校教育发展具有重要意义。然而，

如何选择适合教师校本教研的课题，是一项关键性问题。本文将从以下几个方面进

行探讨。

2.教师需求分析

选题首先应根据教师的实际需求进行分析。教师需求可能包括教学中遇到的难

点、学科知识更新等方面的问题。通过问卷调查、座谈会等方式，了解教师们的需

求，为选题提供依据。

3.学校发展方向分析

选题还应考虑学校的发展方向。学校校本教研的目的往往是为了解决当前教育

教学中存在的问题或提高学校整体教育水平。因此，选题应与学校的发展目标密切

相关，并能为学校的教育改革提供参考。

4.学科特点考虑

在选题时，还应考虑所在学科的特点。不同学科有不同的教育教学需求，选题

需根据学科特点进行针对性的选择。例如，在语文教研中可以关注学生阅读能力的

提升，而在数学教研中可以关注解题策略的研究。

5.教研课题的可行性评估

选题还需进行可行性评估，确保选题具备可研究性、可操作性和实施的可行性。

教研课题的研究内容和方法应能够在一定的时间和资源范围内完成，并且能够满足

教师们的需求。

6.教研课题的科学性评估

在选题时，还需要进行科学性评估。选题应基于科学的理论基础，与教育教学

研究前沿相结合，有利于学科研究的深入和发展。同时，选题应能够产生科学研究

成果，具备一定的学术价值。

7.教研课题的社会影响评估

选题还应考虑其社会影响。该选题是否能够解决实际教育问题、推动教师教育

教学水平的提升，是否具有一定的示范效应等，都是评估选题社会影响的重要因素。

8.教研课题的可持续性评估

选题的可持续性也是考虑的重点。选题的研究成果是否可以推广、实施，是否

能够为今后的教学改革提供借鉴，甚至是否能够形成学校的特色，都需要进行评估。

9.课题选题案例分析

通过具体的选题案例分析，可以更好地理解选题的过程。以某中学数学教研为

例，通过分析调查发现，学生在学习函数概念时存在理解困难。因此，选题确定为

“提升学生对函数概念的理解能力的教学研究”。通过研究该课题，教师们不仅能够

提高教学效果，还可以为其他学校的数学教师提供借鉴。

10.总结

选题是教师校本教研的关键步骤，应基于教师需求、学校发展方向和学科特点

进行选择。评估选题的可行性、科学性、社会影响和可持续性，确保选题具备有效

的实施性和研究价值。合理的选题能够推动学校教育教学的改革与创新，提高教师

的教育教学水平。

总结

教师校本教研课题的选题是一项关键性工作。选题应根据教师的需求、学校的

发展方向和学科的特点进行选择，并进行可行性、科学性、社会影响和可持续性评

估。通过科学的选题，可以推动学校的教育教学改革，提高教师的教育教学水平，

从而促进学校的全面发展。