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小学语文古诗文教学研究

作者：李明娟韩先娟

来源：《中国校外教育(中旬)》2018年第05期

【摘要】古诗词作为我国古典文学艺术的精粹，对其进行学习能够让学生感受到我国古典

文化的魅力，吸收汉语言文字在表达上的含蓄与优美，进而更加热爱我国的传统文化。需要对

小学阶段的古诗文教学进行研究，在古诗文教学中逐渐培养学生的文化审美，提升语文教学水

平。

【关键词】小学语文古诗文教学阅读氛围意境美古诗文的学习对于小学阶段的学生来说，

能够有效培养其想象力和审美能力以及记忆力，还能够提升其语文素养。需要对小学阶段的古

诗文教学进行有效的分析与探究，发挥古诗文教学的积极作用，推动学生语文素质的不断提

升，保证语文的教学质量。

一、小学阶段古诗文教学的意义

首先，对于传承我国优秀的传统文化具有积极的作用。由于世界文化具有的多元化和多样

性的特点，一些青少年受到其不利的影响，盲目跟风，重视国外文化而忽视我国传统的优秀文

化的情况不断发生。小学阶段的古诗文教学虽然内容不多，但是其是语文教育的关键构成，作

为中华民族的优秀文化遗产需要被不断传承，通过让学生在小学阶段接受古诗文教学，了解古

诗文能够让他们理解我国文化在几千年历史长河中不断的发展与变化，进而形成自己民族的自

豪感，并且珍惜我国优秀的传统文化，使得其能够得到有效的传承。

其次，通过对古诗文的学习能够提升学生的语文素养与能力。随着新课改的不断实施，小

学阶段的语文教材当中，重点关注学生在教学中的主观能动性的体现，在进行实际的教学过程

中，学生通过理解古诗词具有的独特魅力和表达的方式能够逐渐提升自身的语言表达能力，推

动自身语文素养的提升，提高语言的应用能力，对于提高语文水平发挥积极的作用。

二、小学语文古诗文教学策略分析

（一）构建科学的古诗文阅读氛围

因为古诗词一般的内容和现代的时空跨度比较大，并且学生阅历不够，因此学生在心理上

很难理解诗人要表达的思想与感情。所以需要教师构建科学的古诗文教学氛围，这也是保证能

够有效实现教学目标的关键。假如教师能够在教学的过程中保持妙语连珠和抑扬顿挫以及声情

并茂，并且能够让课堂具有一定的趣味性，学生就必定被教学课堂吸引并投入到学习当中，进

而能够高效完成教学目标和任务，如在教学《咏柳》这篇古诗时，想要有效表现出“碧玉妆成

一树高，万条垂下绿丝绦”描述的景色，教师可以通过将色彩艳丽的春景图当作课件的背景，

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并且配上具有古典特色的古筝音乐，给学生营造良好的学习环境，使得学生能够沉浸在教师构

建的春色当中，进而提高教学效率。对于意境具有差异的古诗，在选择字体方面也要有差异

性，这样也能够有效对不同的意境进行表现。比如，黑体字更加方正沉稳，而隶书具有凝重端

庄的特点，草书则体现出狂放不羁，而行楷具有活泼与灵动的特点，还有魏碑表现出古朴淳厚

等等，学生在这样的氛围下能够感受到各种不同的古诗文带给自己的感受，理解作者的思想，

提升对古诗文的掌握。

（二）掌握作者与主题，在总体了解诗意

要想保证古诗文教学的高效与准确，就是首先引导学生对古诗文的作者与题目主旨进行全

面的掌握与了解，这样才可以给之后诗文的学习奠定良好的基础，对作者与主题进行了解也能

够在总体上了解诗意。这就需要语文教师在教学的准备阶段进行全面的整理与准备，作相关的

视频收集，还有作者的简介与PPT课件的整理，还要在课前让学生对教学内容提前进行有效

的预习，通过自主预习来大致了解教学内容，为上课做好准备工作。比如，在对《嫦娥》进行

教学的过程中，教师可以让预习过的学生对诗的作者还有相关的写作背景进行有效的分析，组

织学生进行小组结合的讨论与分析并进行举手发言。学生会在讨论中得出相应的结论：“这首

诗其作者为李商隐，主要描写的是嫦娥在月宫感到寂寞与冷清的情境。”然后，教师使用PPT

来给学生的总结进行有效的补充，李商隐作为晚唐的诗人，非常有才华并且具有较高的政治抱

负，可是其一生一直不得志，因此他创作这首诗对自身的处境和情感进行表达。这样来对作者

背景进行介绍让学生能够对于作者与主题具有更加深刻的印象，使得学生能够在总体上对诗意

进行有效的了解。

（三）通过想象感受古诗文中表达的意境美

古诗文的语言精练但是能够构建出优美的意境。可以说古诗文并不只是一种语言方面的艺