小学语文阅读教学与课外阅读有效结合的策略研究结题报告之欧阳理创编.pdfVIP

欧阳阳理创编2021.03.04

小学语文阅读教学与课外阅读有

效结合的策略研究结题报告

时间：2021.03.05创作：欧阳理

小学语文阅读教学与课外阅读有效结合的策略研究结题

报告

【内容摘要】

新课标指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思

维、获得审美体验的重要途径。”它是个体的自读自悟，

选择的空间很大，自由度高，极具个性化；但受个体的

知识背景和兴趣支配，往往带有较大的随意性，难以获

得比较系统的语文知识和能力。阅读教学的目标定位是

“具有独立阅读的能力，注意情感体验，有较丰富的积

累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步

理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发

展个性，丰富自己的精神世界。”我们将课堂阅读教学与

课外阅读有效地结合起来，提高学生的语文素养。研究

工作主要有以下步骤：1、收集优秀书籍，建立图书角，

欧阳阳理创编2021.03.04

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成立读书俱乐部，营造读书氛围，激发学生读书的热

情；2、以比赛促读书，激发读书兴趣，培养学生朗诵能

力、语言表达能力、表演能力等综合能力；3、“拥抱春

天，聆听诗韵”，品悟古诗词之美，培养学生的审美能

力、绘画能力；4、“我手抒我情”，设立学校专刊，鼓励

学生创作，提高学生学生水平，培养学生写作能力；5、

“品悟经典，展示风采”，举行手抄报展、绘本展、学生

习作展等，让学生体验成就感，培养学生的综合能力；

6、举办“跳蚤书市”活动，培养学生挑选优秀书籍的实践

能力。

【关键词】课外阅读学生兴趣能力

一、课题研究的意义：

新教育倡导者朱永新教授说：一个人的精神发育史就是

一个人的阅读史。阅读的重要性可见一斑。新课标指

出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得

审美体验的重要途径。”它是个体的自读自悟，选择的空

间很大，自由度高，极具个性化；但受个体的知识背景

和兴趣支配，往往带有较大的随意性，难以获得比较系

统的语文知识和能力。

欧阳阳理创编2021.03.04

欧阳阳理创编2021.03.04

阅读教学的目标定位是“具有独立阅读的能力，注意情感

体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多

种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情

操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”与

一般的阅读相比，它有着明确的目标指向和方法要求。

选入教材的文章，大多是名家名篇，不但思想内涵极为

丰厚，语言表达也极为灵动流畅，它在承载固有的思想

旨趣基础上，更承载了编者预设的知能体系和价值标

准。但受篇目的限制，远远满足不了孩子们强烈的求知

欲和广泛的兴趣爱好。因此，将课堂阅读教学与课外阅

读有效地结合起来，可以说是提高学生语文素养的有效

切入口，是学生成长的“助推器”。

二、课题的研究基础：

我校非常重视学生的阅读，学校阅读工程已经实施两

年，有良好的实验基础；课题组成员都是新教育实验教

师，晨诵、午读、暮省开展得扎实有效，尤其是在师生

共读、亲子共读这方面取得了很好的效果，学校、家庭

读书氛围浓郁。

三、课题研究的内容及主要方法：

欧阳阳理创编2021.03.04

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（一）研究内容：

1、探究阅读教学策略，提高阅读教学效率

2、建立家校阅读体系，营造良好阅读氛围

3、开展阅读实践活动，拓展学生生活空间

4、创新阅读评价办法，激发学生阅读兴趣

（二）主要方法：

1、理论文献法