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教学研训一体化，提升小学道德与法治教学实效性

发布时间：2021-11-24T03:51:57.377Z来源：《教学与研究》2021年19期作者：冯芳2

[导读]党中央、国务院高度重视中小学德育工作，特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，对落实立德树

冯芳2

安阳市东南营小学，河南省安阳市455000）

党中央、国务院高度重视中小学德育工作，特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，对落实立德树人根本任务提出了明

确要求，先后出台了一系列中小学德育政策文件。“立德树人”成为教育的重要目标。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课

教师座谈会上强调：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课，关键在教师。

可以说，小学道法教师肩负着重要的历史使命。锤炼道法教师必备的素养，成为重要任务。这就要求我们的道德与法治教师，要用高尚

的人格去感染学生，用真理的力量去感召学生，以深厚的理论功底去赢得学生，积极传递正能量。只有这样的教师，才能使《道德与法

治》课真正发挥育人的作用。

鉴于本门课程的重要性和现状分析，我校积极开展如何加强道法课程管理，提升教师素养，最大限度发挥本门课程育人功能，有效落实

立德树人目标的路径探索。在河南省重点课题研究的引领下，逐步形成了“教学研训一体化”管理模式，即“科研引领、教研支持、实践提

升、课堂优化、技术保障”。

一、科研引领，课题研究带动教师发展

教育科研对教师专业成长价值非凡，但如果与教师日常教学工作存在距离，则走不深、走不远，也无法取得真正的科研成果。科研要与

教研相结合，要通过教研丰富其内涵，而教研也会通过科研提升品质。

道德与法治学科的科研，首先要正方向。我校主动与市、区教研室建立合作关系，在上级教研部门引领下合力共治，2015年，我校参加

了市教研室庄怡老师推行的品德综合实践活动教学改革，率先尝试将实践活动引入品德课堂，和3所兄弟学校协同教研，并于2017年承办

“市品德实践课研讨观摩活动”，将研究成果以课堂教学、专题微讲座的形式向全市学科教师进行展示交流。同年，我校张蓓蓓老师在省道

法教研员培训会上将品德实践教学的成果再次做了推介，取得良好效果。18年，我们在区教研员魏琳老师的带领下，成功申报省教育科学

“十三五”规划课题《小学道德与法治教学中实践性学习的研究》，经过系统深入的课题研究，初步形成了课前、课中、课后的活动开展模

式，积累了二下整册教材的教学实践活动单、其中的四节教学案例被人教社收录。课题研究不仅体现了道法课程的实践性和开放性，还为

以后的教学教研提供了可借鉴的教学资源。2020年，我校再次联合市教研室、区教研室，申报了省基础教育教学研究室重点课题《小学道

德与法治教学中教师素养的有效影响研究》，将下一步重点放在全面提升教师素养上。在省级重点课题的带动下，我们又申报了市道法学

科专项课题《基于部编教材一年级“零起点”学生规则意识培养的实践研究》，同时从教学中的真问题入手，开展校级课题的课例研究，大

课题带小课题，发挥了科研促发展的作用。

在与上级教研部门的合力共治中、使我校教育科研不断深入，让教师的发展更有方向感。

二、校本教研支持，引领老师不断学习提高

２０１９年７月，中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出要“发挥教研支撑作用”，把教

研作为“全面提高义务教育质量”的关键领域；我们学校的教研以课堂教学为基本阵地，以保证和提高教学质量为根本追求，以学科为背景

展开各种活动。我校道法学科的教研安排和培训内容如下：

学科活动类型活动时间教师任务

道德与

法治讲座周三下午

1次/周听统编教材网络培训，优质课课例，

交流学习心得，集体备课

研讨课周四下午

1次/月教研组听、评课；研究教材、教法

学校把道法教研纳入整体教研规划，有计划、有针对性的聆听网络讲座、开展网络教材培训，进行集体备课，引领教师自主学习，使我

们的老师以相对较短的时间，对教材及课程理念有了整体认识。

学校特别聘请了市、区教研室教研员，每学期入校进行专题讲座、听评课等活动。

以校本教研集体备课一项活动为例：为帮助学校76位兼任教师站稳讲台，落实课程要求，我校特选派由特级教师领衔的专职学科领

导，主抓本学科各项工作；从每个年级挑选年轻、业务能力强的老师组成核心组；建立了校教研部——学科领导——教研组长——年级教

师的教研管理实施路径，点线面带动学校道法教研工作的推进。

为解决教师备课不充分的问题，学科领导强化各年级集体备课