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分依靠。表现在学习、生活中是敏感，焦躁，胡乱猜想，苦恼，厌学，缺乏自信，忧虑升学，

高中生的心理疏导及部分个案

恐惊考试，生活懒散，经不起挫折和失败，甚至迁怒于人，人际关系不良，社会适应性不强

高中生的心理疏导及部分个案

等等。

224300江苏射阳中学英语组陈文荪0515－2356415

我对同学进行心理疏导主要是引导他们树立正确的人生观、价值观、要有适当而合理的

提要当今部分高中生由于生理、心理因素方面的影响，日趋激烈的社会竞争和沉重的学

目标；培育对他人的爱好，学会关怀关心他人；培育幽默，学会心情的自我掌握；英勇地向

业负担等社会因素的影响，产生了焦虑、冷漠、恐惊、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。

伴侣倾诉自己的积郁心情；学习、休闲并重；自我确定，树立自信念；擅长调整自己的心境,

我平常留意对同学的情感投入及心理疏导。在心理疏导方面，我依据他们的特点,采纳自我调

保持开心的心情；合理解决冲突，提高耐受挫折力量，消退逆反心理。

整法、谈话沟通法、情境训练法等手段进行了初步探究。我力求相互信任，留意情感，并在

我要求怯懦的同学学会自我打气、自我鼓舞、自我示意等方法来培育无所畏惧的气概，

特别融洽的气氛中帮他们拟订解决问题的方案。通过引导同学进行人格的自我评价，心情的

勇于行动，不怕失败。

自我调整，性格的自我塑造，以获得心理疏导的圆满胜利，使同学在开心的心情中学习生活

我要求自卑同学做到正确评价自己，既要有自知之明，看到自己的短处，也能恰如其分

和交往。

地看到自己的特长。我让他们多做一些力所能及、把握较大的事情，正确地表现自己。

心理疏导能关心同学疏解各种不良心情，消退内心冲突，恢复心理平衡，形成乐观的心

我矫治狭隘性格同学的方法是让他们尽量待人以宽，懂得一些人际交往的互酬心理，不

态，使之逐步地主动地适应所处的环境，同时也可预防和掌握各种特别心态的产生与进展。

要只想到自己的私利，生怕自己吃亏，甚至还想从交往中捞点好处。让他们用学问充实自己。

由于家庭、社会和训练等缘由，一些中同学程度不同地存在着一些特别心态。中同学特

一个人学问多了，立足点就会提高，眼界就会开阔。另外我鼓舞他们有意识地主动转变狭隘

别心态常见的是自卑、可怕、自私、虚荣、孤僻、嫉妒、任性、骄横、心情抑郁、空虚、过

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