鞠文臻八年级下册计划打印 .pdfVIP

一、学期教学目标：

（一）知识目标：

1.获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化及生物技术

等生物学基本事实、概念、原理和规律的指示。

2.获得有关人体结构、功能以及卫生保健的指示，促进生理和心理的健康发展。

3.指导生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

（二）能力目标：

1.正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能

力。

2.初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

3.初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计

划、实施计划、得出结论表达交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能

力、实践能力和创新能力。

4.初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产实践或社会实际

问题。

（三）过程与方法：

1.处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。

2.引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、

富有个性的学习。

3.尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，创设引导学生主动参

与的环境，激发积极性，使每个学生得到充分发展。

（四）情感态度与价值观：

1.了解我国的生物资源和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，

增强振兴祖国的和改变祖国的面貌的使命感与责任感。

2.热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

3.乐于探索生物的奥妙，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意

识。

4.关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

5.逐步养成良好的生活习惯于卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

二、学生基本情况分析

经过的一年半的生物学习，学生对生物学知识有了深入的了解，对生物学习

的方法有了一定的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作

能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物中考做好了准备。

但是，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等

问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余

而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。因此，从本学期开始，在进一步

激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方

法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还

要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学

生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

本学期我担任初二6、7、8四个班的生物课教学，三个班共有学生160人

左右，男女各占50％左右，从升学成绩来看，可将他们分三类：优等生，中程

生，学困生。现对其具体分析如下：

（一）优等生分析：

各班优等生人数约占总人数的20％左右，他们在各方面发展比较平衡，这

些学生主要有：李萍、李晓晴、秦艺梦、赵玮、李建磊、李伟、葛淑萍、薛晓

斌、逄顺芹、王欣、李成龙、田岳玲、王常勇、孙浩、李洋等。现对其具体分

析如下：

这类学生基础知识牢固，基本概念，原理，结构把握牢固，能对当堂讲授

的新知识记牢并能灵活运用，并对新旧知识紧密连接在一起。这些学生认为所

学知识有用；学习目的明确动机强烈；荣誉感强，重视集体和个人荣誉；有课

余读书学习的习惯；不容易受情绪困扰；关心社会，对社会问题更关注；更愿

意当班干部；更容易以为教师理解自己；认为教师教学水平高；与同学的关系

更好一些。其中比较突出也是根本的三个特点是：1.端正的学习态度。这些学

生都有好奇心和有责任感；有较高的成就动机，有自己的人生发展信念，相信

自己的人生能获得比较高的成就，并且竭尽全力去实现；他们相信只要自己努

力，就会获得成功。作为家长和老师，应当鼓励他们具有符合现实的理想、目

标和高成就动机，并指出其努力的步骤、条件要求、榜样人物、策略及障碍，

勇往直前直到获得成功。帮助他们进行生涯规划，有助于他们具有较高成就的

动机，符合现实的高成就动机将激励他们获得未来的成功。2.科学的学习策略。

他们能掌握和运用学习策略进行学习中的观察、记忆、思维和效果评估。他们

掌握必要的学习策略技巧，将它们用于学习记忆和理解所学的内容中，并能在

多种学科、多种情境中加以应用，学习效果好。这些学生能运用评估策略，及

时反思、反馈学习结果，评估学习策略的有效性。预备知识确实可以促进相关

知识的学习，而运用科学的学习策略对学习的促进更大。3.良好的学习习惯。

他们在平时就养