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小学生阅读习惯培养研究课题研究中期报

告

1.研究背景

在当今知识经济时代，阅读能力已成为人们获取知识、提高素

质、实现自我发展的重要手段。特别是在我国，随着教育教学改革

的深入推进，培养学生阅读能力，尤其是小学生阅读能力的培养已

经成为教育工作的重中之重。然而，当前小学生的阅读现状并不乐

观，许多学生缺乏阅读兴趣和阅读惯，阅读能力较低。因此，本课

题旨在研究小学生阅读惯的培养策略，以期提高小学生的阅读能力。

2.研究目的

（1）分析当前小学生阅读惯的现状，找出存在的问题及原因。

（2）探讨小学生阅读惯培养的有效策略，为教育教学改革提

供参考。

（3）验证所提出的阅读惯培养策略的有效性，为提高小学生

阅读能力提供实践支持。

3.研究内容

本研究主要围绕以下三个方面的内容展开：

（1）小学生阅读惯现状调查：通过问卷、访谈等方式，了解

小学生阅读惯的现状，包括阅读兴趣、阅读时间、阅读方法等方面。

（2）小学生阅读惯培养策略研究：在调查分析的基础上，从

家庭、学校、社会等多方面，探讨适合小学生阅读惯培养的有效策

略。

（3）小学生阅读惯培养实践验证：选取一定数量的小学生作

为实验对象，应用所提出的培养策略进行实践操作，验证其有效性。

4.研究方法

本研究主要采用以下几种研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解小学生阅读

惯培养的理论基础和研究现状。

（2）调查研究法：通过问卷、访谈等方式，收集小学生阅读

惯现状的相关数据。

（3）实验研究法：通过实际操作，验证所提出的阅读惯培养

策略的有效性。

（4）案例分析法：挑选具有代表性的案例，分析小学生阅读

惯培养的成功经验和不足之处。

5.研究进度安排

（1）第一阶段（第1-2个月）：进行文献研究和现状调查，

分析小学生阅读惯的现状及存在的问题。

（2）第二阶段（第3-4个月）：在第一阶段的基础上，探讨

小学生阅读惯培养的有效策略。

（3）第三阶段（第5-6个月）：进行实践验证，对所提出的

培养策略进行实际操作，观察效果。

（4）第四阶段（第7-8个月）：整理研究数据，撰写研究报

告，提出改进建议。

6.预期成果

通过本研究，预期可以达到以下成果：

（1）揭示当前小学生阅读惯的现状及存在的问题。

（2）提出具有针对性的小学生阅读惯培养策略。

（3）验证所提出的培养策略的有效性，为提高小学生阅读能

力提供实践支持。

（4）为教育教学改革提供有益的参考和建议。

7.研究团队

本课题研究团队由五位成员组成，分别负责文献研究、调查研

究、实验研究、案例分析和报告撰写等工作。团队分工明确，协作

紧密，以确保研究的顺利进行。

8.参考文献

[略]

以上为小学生阅读惯培养研究课题研究中期报告的大致内容，

如需进一步修改和完善，请随时告知。