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小学生课外阅读现状调查报告

关于小学生课外阅读现状调查报告（通用15篇）

小学生课外阅读现状调查报告篇1

一、指导思想

课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多

名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的小学生，他们还需要在

课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。因此课外阅读

是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。新课标中也提出：

“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，

多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材

料。”为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问

卷调查。

二、家长问卷调查结果及分析

调查结果很不乐观，98%的家长觉得他们现在读“书”是笑话，

90%的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》，家长只在意孩子考试

成绩，觉得课外书是闲书。

从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。首先是，大多

数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没

有感到焦急，对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。其次是，

很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。更有甚者，

觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然会影响学

生的学习成绩。很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。还有

一个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，

开始时孩子们很积极，天天捧着看。但没过多久，孩子们就不愿意再

看了，大有虎头蛇尾的状态。令家长是非费解。可喜的是，我们从这

份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他

们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩子喜欢读书。他们纷纷表

示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学

生的阅读情况，为学生创造良好的阅读环境。

这份家长调查问卷，让我看到，我班的孩子目前的课外阅读习惯

没有养成，虽然学生家长声称很支持学生课外阅读，但很多家长也都

表示，并不知应该给孩子买什么书，不能为孩子的阅读指明方向。同

时，由于本身没有阅读习惯，因此，不能很好地与孩子进行阅读方面

的交流。如何开展这次的课外阅读指导课题呢?我想，任重而道远呀!

三、原因所在

我校位于集镇，学生将近五百多人，大多数都是走读生，住校生

只占全校的1/6。这些孩子来自我镇的各个村，他们接触最多的书籍就

是课本。由于乡镇中并没有书店或图书馆，因此，想要免费阅读课外

书籍，就只能长途跋涉，到县城去。根本没有养成读书的习惯。现如

今，每个学校，每个班级都有图书室或图书角，每天都能读到自己喜

欢的书。可是平时借书读书的人却寥寥无几。走读的学生每天照顾的

回家看电视或玩游戏，根本没心思看书，住宿生每天沦陷在追逐打闹、

嬉戏中度过每一天。一小部分因一个星期没有回家，心中堆积了很深

的思念。因此，一到周末，就会飞奔回家，阅读的连续性得不到保障，

对培养孩子们的阅读习惯是没有帮助的。

其次，因为大多数家长外出打工加上爷奶的溺爱或文化水平较低，

所以没有什么课外书。孩子们有时提出买书，家长们会敷衍了事。常

常说到无法做到。久而久之，孩子们就不会主动要求家长买书了。这

样的结果就是，孩子们渐渐没有了读书的兴趣。

其实，还是有个别家长十分支持学生读课外书的。但他们却只能

是盲目的支持，因为他们本身的阅读量就比较低，无法辨别好书坏书。

所以，当孩子们要求给钱买书时，很多家长就掏钱了，根本不去了解

孩子要买什么书?这些书对孩子的健康成长是否有益?他们想着，爱看

书嘛，也不是坏事。是的.，以前，我也是常跟孩子们说，爱看书的人，

再坏也坏不到哪儿去。可现如今，放眼图书市场，书籍的品种可谓琳

琅满目。有些漫画充斥着暴力、色情，这样的书籍由于具有画面感、

阅读要求低等特点，一时吸引了学生的目光。如果不加于引导，学生

很容易受到这些书籍的影响，从而走上歧途。

当然，不仅仅是我们班的孩子们存在这样的现象，很多农村学生

都普遍存在这样的问题。所以，改变必须从现在开始。

四、解决办法预想

如何改变呢?我想，空说无凭。只有制定详细的计划才是正道。因

此，我决定分三个阶段进行。第一阶段，收集资料。这一阶段，主要

的工作是了解学生目前的阅读力、家长的支持力，以及学生现如今的

写作能力等，通过了解，才能有针对性地制定下一步的教学方式方法。

第二阶段，推荐图书，撰写读书笔记。开展各项活动等。这一阶段，

主要工作是通