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小学数学培训总结

小学数学培训总结1

我参加这次小学数学教师网络培训。尽管培训期间仍有繁重的

工作负担，但聆听名师讲座，观摩课堂教学实践，使我受益匪浅。

回首培训历程的足迹，发现自己有了很大的提升，但还需不断的努

力向上，直到永远。

一、思想受到洗礼

听了专家老师的讲座之后，我的心情久久不能平静，同样是教

师，他们却在这平凡的工作岗位上做出了许多不平凡的业绩，成为

人们学习的榜样，寻找到了人生的真正的乐趣。师者为师亦为范，

学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，

为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是

莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，

而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德

需要培养，需要教育，更需要的是：每位教师的自我修养！让我们

以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

二、在读书中反思。

本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力—

—广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共

同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读

书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身

文化底蕴，提高自身专业素养。知之而改之，今后我努力的方向就

是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程

中，还必须要学会思考，在思考中进步。

三、在教学中反思。

教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师

不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。

那一节如何打造优质课堂教学的讲座，向我们介绍了“有效教学的

路径与原则”，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。”课堂

观察和如何评价一堂课”讲座，让我懂得了当老师并不是那么简单

的，一堂课的评价也是多元的。即要评价老师还要评价学生。“教

师如何制订专业发展计划”讲座使我明白自己要成为一名优秀的老

师。必须制定自身的几年发展规划。而且学会了怎样制定规划，并

积极通过各种途径进行理念的学习，给自己充电，以提高自己的理

论水平。积极参与教学改革的各种培训和活动。促进了自身的专业

发展。按规划发展自己。

总之，在培训班学习的这段时间里，聆听了专家、学者的谆谆

教诲，观摩了一线老师的实践，学员之间的相互交流，展望未来的

工作。学习之路，深感将是永无止境而又艰难曲折的，我愿在这快

乐而无止境的追求中去实现自己的价值。小学数学培训总结2

肖川教授说：“培训是一种福利”。的确，学习是紧张而忙碌

的，但又是充实而快乐的，我的确在享受“学习”这种福利。聆听

专家的谈话，与特级教师近距离的对话，与学员之间的相互交流、

切磋，到学校的参观学习，使自己对教师这个职业进行了重新的认

识，在数学教学的心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教

研活动的形式方面都获益匪浅，下面谈谈自己收获最大的几点。

一、明确了自己的目标

李镇西老师说：“要做一个幸福的教师，而不仅是做一个优秀

的教师”。每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很

苦很累，而他自己觉得自己很快乐、很幸福。既然我们选择了教师

这个职业，如果觉得自己不幸福或不快乐，要么改变自己的职业，

要么改变自己的心态。作为工作了二十年的我，多少有些工作的疲

惫、职业的倦怠，聆听了李老师的讲座，觉得自己应该调整自己的

工作心态，把做一个幸福、快乐的教师作为自己的奋斗目标，而不

要很功利追求优秀教师，这样自己工作起来也不会快乐，也不会达

到一个高的境界。

二、懂得了比较研究的方法

南京师范大学的俞平教授给我们作了教育科研方法的专题讲座，

对我启发最大的是比较研究方法。目前，我们正在搞“同课异构”

的教学研究，到底从哪些方面进行比较呢？现在我明白了可以从以

下几个方面进行比较：一是教学流程（框架式呈现）；二是教师的

教学行为（列表式呈现）；三是教学中不同阶段的时间分配（复式

条形统计图呈现）；四是教师提问的方式（复式条形统计图呈现），

如管理式问题、机械性问题、记忆性问题、解释性问题、推理性问

题、批判性问题等各有多少。我们可以利用这种方法来进行比较研

究。

三、了解了国内外数学改革的动态

张晓霞书记介绍美国数学改革的动态，了解到国外的优秀学生

优于中国的`优秀学生，而国际竞争取决于高端人才的竞争。因此目

前中国提倡“大众化教育”，而