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项目式学习在科学教学中的应用实践

摘要：本文首先介绍了项目式学习在科学教学中的优势，包括提高学生的实

践能力、自主学习能力、团队协作能力等；其次，探讨了项目式学习在科学教学

中的应用原则，如以学生为中心、贴近生活和实际问题、强调团队合作和综合能

力等；最后，提出了在实践中应用项目式学习的具体策略，包括关注学生的学习

兴趣和需求、强调知识和技能的融合、注重培养学生的团队合作和创新能力等。

关键词：项目式学习；科学教学；实践能力；自主学习；团队协作；

在科学教育中，如何更好地激发学生的学习热情、提高学生的学习效率一直

是教师们关注的问题。而随着互联网和信息技术的发展，项目式学习逐渐成为一

种被广泛推崇的教学模式。项目式学习为学生提供了更多的实践机会，更注重学

生自主学习和团队协作，有助于提高学生的创新能力和实践技能。本文将探讨项

目式学习在科学教学中的应用实践。

一、项目式学习在科学教学中的优势

项目式学习是一种基于项目开展的综合性探究学习方法，它通过探究项目的

目标、设计方案、团队合作、实际交流等过程，促进学生的全面发展，这种方法

在科学教学中具有许多优势。下面将从实践角度出发，结合教学例子，分三个方

面来阐述项目式学习在科学教学中的优势。

（一）提高学生的实践能力

科学教学的一项重要任务就是让学生具备探究和解决问题的实践能力。项目式学

习通过实际的项目探究，让学生在探究过程中获得实践经验和问题解决技能。例

如，学生在学习生态系统的过程中，可以通过确定研究问题、采集数据、分析数

据等一系列的活动，深入理解生态系统的复杂性、稳定性和动态性。因此，对于

提高学生的实践能力，项目式学习是非常有效的方法[1]。

（二）提高学生的自主学习能力

在传统的科学教育中，学生的学习过程往往是被动的，学生只是接受教师授课的

内容，缺乏自主拓展知识和思维的机会。而项目式学习则是学生自主学习的过程。

学生通过探究和解决问题，需要积极主动地收集和整理相关知识，并结合自己的

实际情况进行独立思考和判断。例如，在学习磁电感应的过程中，学生可以完成

一个小实验，利用一根铜丝和一块磁铁制作一个简易发电机，并解释其产生电流

的现象。这样的探究过程可以激发学生的好奇心和求知欲，培养其自主学习能力

[2]。

（三）提高学生的团队协作能力

科学探究过程往往是一个团队合作的过程。项目式学习要求学生通过团队合作的

方式解决问题。学生们在合作中需要分工合作、互相交流、协调沟通和解决问题

的能力。例如，学生可以模拟建筑物的地震抗震性设计，组成小组进行分工合作，

同时实行互相评价和检验，好的成果还可以通过展示和比赛等途径让其他小组进

行评价。这个过程能够促进学生的团队协作能力的提高，培养其合作精神和实际

操作能力。

二、项目式学习在科学教学中的应用原则

项目式学习在科学教学中的应用原则有以下三点：

（一）以学生为中心

在项目式学习中，教师不再是知识的传授者，而是学习的指导者和组织者。教师

要尽可能地让学生的学习方式更加独立和处理问题的能力更强。在项目式学习中，

学生需要围绕一个实际问题进行研究和探索，教师需要从生活中选择学生熟悉的

和与他们联系密切的问题作为研究对象。学生通过实地调查和实验等实际操作，

从中发现问题，分析问题，解决问题。这样的操作方式可以将抽象的科学知识与

实际生活相联系，让学生感受到科学在生活中的重要性。

[3]

（三）强调团队合作和综合能力

在项目式学习中，一般以小组方式实施，每个小组中的学生需承担不同的角色，

例如组长、调研员、实验员等。小组中成员间要相互协调，支持和配合，有利于

提高学生的团队合作和沟通能力。在大部分的科学研究中，学生需要将各种知识、

技能和技术综合起来，才可以达到最好的实验效果和解决问题的效果。

三、项目式学习在科学教学中的应用策略

随着时代的发展，传统的科学教学方式，即由教师讲授知识，学生则是被动

接受，已经逐渐不能满足现代教育的需求。相较于这种传统的教学方式，项目式

学习已成为一种更为受欢迎的教学方式，在科学教学中有着广泛的应用。下面将

从三个角度分别探讨项目式学习在科学教学中的应用策略。

（一）关注学生的学习兴趣和需求

项目式学习的优势在于能够针对学生的兴趣和需求来设计项目，从而吸引学生的

积极参与。这样不但可以使学生更加主动地参与到学习中来，同时也能够提升学

生的学习兴趣和学习动力。比如，针对教室里的植物设