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小学一年级劳动课教学计划

小学一年级劳动课教学计划「篇一」

一、指导思想

劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习

领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以

实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推

进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

二、总的教学要求

（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意

识和能力；

（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养

成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的

能力。养成勤奋、积极的生活态度。

（4）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问

题的初步能力。

（5）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴

趣所选择的活动内容与方式。

（6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与

社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

（7）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

（8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区

三者之间的联系。

（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、教材分析要求：

第一单元家政——种植

1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本

知识

2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有

关知识。

3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培养学生保护环

境的美化环境的意识。

第二单元运用多种材料制作

了解生活中运用多种材料制作的物品，认识不同材料的质地、性能和特点，懂

得选择合适的材料。继续学习基本的手工操作技能，在模范制作的基础上，学习设

计和创造性的制作，养成认真负责、讲究质量的意识。

第三单元发展中的技术

初步了解什么是新材料以及新材料在生活中的应用，认识材料技术的发展与人

类社会的进步密切相关。初步了解什么是高新技术以及各个领域的运用，认识新材

料和高新技术的发展所具有的重要意义，从而培养学生对科学技术的兴趣。

四、学情分析

通过六年级的劳技学习，六年级的学生对于木工、金工等一系列技能，已经非

常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简

单的木工、金工小作品。本学期，在六年级学习的基础上，进行了知识的拓展，如

电工知识等。本学期对于学生在家政、电工方面的要求比较高，而且这两个领域都

存在着一定的难度。所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心

的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方

面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。

小学一年级劳动课教学计划「篇二」

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动

手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最

佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实

践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了

美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的

基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。

本学年在任教五年级劳动技术的教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力

和实践能力。做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到

为学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

1、教学目标：

劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生

的创新意识。

教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学

生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐

步培养学生的创新意识。

创造性劳动教学旨在培养开拓型的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留

于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培

养学生具有时代性的创新意识。

2、具体模式：

（1）教师把