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⼩学⽣论⽂范⽂

论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术

研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成。论⽂在形式

上是属于议论⽂的，但它与⼀般议论⽂不同，它必须是有⾃⼰的理论系统的，应对⼤量的事实、材料进⾏分析、研究，使感性

认识上升到理性认识。

⼩学⽣论⽂范⽂1

摘要：在⼩学的课程中，数学教学占有重要的位置，其内容相对⽐较抽象，在教学中需要根据数学学习特点进⾏教学。数

学的学习在⼩学期间就开始打基础，并对学⽣进⾏逻辑思维的训练，在教学中需要以⼩学⽣为教学中⼼，根据⼩学⽣的学习能

⼒进⾏教学，同时还要结合学科特点、教学特点以及学⽣特点构建科学合理的⼩学数学教学模式，以促进学⽣学习数学的兴

趣，顺利开展数学教学。针对⼩学数学的教学特点对教学产⽣的影响进⾏了全⾯的分析，同时提出改进措施，提升教学质量。

关键词：⼩学数学；教学影响；教学特点

⼩学阶段是整个学习过程的基础阶段，在此阶段内⼩学⽣初次接触到逻辑思维，并将逻辑思维应⽤到学习中，逻辑思维的

形成和应⽤为以后的学习过程中打下了坚实的基础，所以⼩学数学的学习是⾮常重要的。因此在⼩学教学中需要根据⼩学数学

的学习特点进⾏调整。由于⼩学⽣初次接触到数学，没有完整的思考⽅式，教学中需要结合⼩学⽣的特点以及学习能⼒进⾏教

学，因材施教，合理安排教学内容。合理的⼩学数学教学⽅式能够培养⼩学⽣学习数学的兴趣，提升教学质量，降低教师在教

学中的误差率，提升⼩学⽣的学习能⼒。本次调查针对⼩学数学的学习特点进⾏了调查，并分析了其对教学的影响。

１⼩学数学学习内容特点

１、１⼩学数学学习内容具有典型的形象性和抽象性：⼩学数学是学⽣接触数学的基础阶段，其主要的特点是具有形象性

和抽象性。由于⼩学⽣对于数字不能够完全理解其表达的意义，教学中会以⼉童化的卡通形象来表达数字的概念，这样⼀⽅⾯

保留了数学的⾼逻辑性，同时有趣的卡通形象⼜能够向学⽣展⽰数字的意义，教材在内容安排上兼顾了逻辑性和趣味性，由此

可见，形象性和抽象性是⼩学数学学习内容的⼀个显著特征，⽐其他学科表现的更加明显，这就说明，⼩学数学的内容展现上

是抽象的，但是在展现形式上确是具体的，能够让学⽣对数学内容有充分的理解，同时也展现了⼩学数学内容抽象性与⼩学⽣

⼼理发育⽔平的相互影响。

１、２形象性与抽象性特点对于⼩学数学教学的影响：⼩学数学的形象性与抽象性对⼩学⽣的学习产⽣了很⼤的制约作

⽤，因为在教学中既要求⽼师表达明确、形象，⼜要兼顾其抽象性，需要调节好抽象性与具体性之间的关系，在实际教学中需

要注意⼀下问题。

１、２、１合理的体现数学的抽象性以及具体性：在教学的表现形式上可以结合⼩学⽣的特点进⾏讲解，例如以⽣动活泼

的卡通形象进⾏展⽰，表达出⼩学数学内容的具体性，同时也要显⽰出其抽象性，避免过度展现其形象性⽽忽略了抽象性，降

低了⼩学⽣对于数学的理解。课堂上⼩学⽣的学习兴趣⼤部分来⾃于内容上丰富多彩的体现形式，此时，⽼师需要提取内容中

存在的抽象数学知识，并将抽象性的知识结合到⽣活中来，将⽣活中相关的数学内容提升为具有科学性的数学知识。例如

在等式性“质”的讲解中，课堂上⽼师会拿出天平作为教具，展⽰天平两边放有同样质量的物品时，天平是平衡的，此时学⽣对

天平的平衡状态产⽣了很⼤的兴趣，但同时教师需要强调平衡的原理，让学⽣理解为何会平衡，⽽不是天平上物品的形象。

１、２、２让学⽣认识数学的实质：⼩学的教学内容中经常应⽤的⼀种⽅式就是结合具体例⼦表现数学的概念。在教学中

避免学⽣机械性的使⽤数字和符号，需要学⽣理解了数字和符号的含义后，利⽤⾃⼰的思维逻辑性运⽤符号，只有理解了符号

的概念后才可以运⽤到学习当中，这样也提升了学⽣对于数学的理解。

２教学中的系统性与渐进性

２、１系统性与渐进性在教学中的体现：在⼩学的教学过程中，⾸先需要系统化的学习过程，在过程中循序渐进，让学⽣

充分的理解教学内容。⾸先系统化教学是数学教学中的本质要求，但是在⼩学数学的课程中，需要观察学⽣的理解能⼒⾏为进

⾏系统教学，由于⼩学⽣的⼼理和逻辑性还具有⼀定的局限性，导致教学中必须循序渐进的进⾏讲解，如果不然，不仅教师课

堂进展会受到制约，学⽣还理解不了教学内容。所以说系统化以及循序渐进的教学⽅式是教学中的特点。

２、２系统性与渐进性在⼩学教学中产⽣的影响：在教学中教师⾸先要遵循系统性对课程进⾏合理安排，包括教学⽅式和

教学内容