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摘要
新版《义务教育道德与法治课程标准》提出，教师要不断提高自己的理论水平和
专业素养，坚持灌输性和启发性相统一，既要深入浅出地把道理讲清楚，也要引导学
生通过主动思考领悟和理解知识，进而培养学生的思维能力和核心素养，这无疑对教
师教学方式的创新提出了更高的要求。为达到这一要求，教师能否借助一定的教学工
具创新教学方式，实现知识的高效传授，帮助学生通过自己的思考领悟和理解知识就
显得尤为重要。思维导图是类似人脑结构且只有一个中心概念的发散性图形组合体，
具有直观性、发散性、聚合性以及个性化的特点。
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