培养小学生习作兴趣的研究结题报告 .pdfVIP

培养小学生习作兴趣的研究结题报告

1.问卷调查法：了解学生对作的兴趣和态度，为制定教学

方案提供依据。

2.教学实验法：采用多种教学方法，如情境教学、游戏教

学、小组合作等，激发学生的兴趣和参与度。

3.案例分析法：通过分析优秀作文和不足之处，引导学生

发现自身的问题，提高作水平。

4.交流评价法：鼓励学生互相交流和评价，促进提高，培

养团结合作的精神。

五、实验结果及分析

经过实验，学生的作兴趣得到了明显提高，作文质量也有

了较大的提升。通过多种教学方法的运用，学生的参与度和积

极性得到了有效激发。同时，交流评价的方式也促进了学生之

间的互动和合作，培养了团结合作的精神。实验结果表明，培

养学生作兴趣是提高作文教学效果的重要途径。

六、结论与建议

通过本次实验，我们得出了以下结论：

1.培养学生作兴趣是提高作文教学效果的重要途径。

2.多种教学方法的运用可以有效激发学生的兴趣和参与度。

3.交流评价的方式可以促进学生之间的互动和合作，培养

团结合作的精神。

针对以上结论，我们提出以下建议：

1.教师应该注重培养学生的作兴趣，通过多种教学方法激

发学生的参与度和积极性。

2.学校应该建立全面科学的作文评价体系，鼓励学生之间

的交流和评价。

3.学生应该注重发现生活的美好和多彩，从而写出有个性

的作文。

1、采用文献法，通过网络和相关出版物收集小学作文教

学的资料，将材料归类为不同项目，为研究提供理论依据。

2、采用行动研究法，结合教学实践，探索培养学生作文

兴趣的学模式。

3、采用经验总结法，在实践中研究、实践、研究和交流，

及时总结成功和失败的经验。

4、采用信息反馈法，及时收集来自老师和学生的反馈信

息，验证实际可行的实施方案。

5、实践与操作：

一）组织各种与作文有关的竞赛，鼓励学生积极参与，由

敢说、多说到会说、爱说，并及时指导他们用写作记录下素材，

逐渐对作文产生好感。

二）注重实践，走进生活，发现素材，使学生有东西可写。

教导学生观察事物的方法，让他们在生活实践中收集写作素材。

通过文体活动、课堂教学活动、德育活动、课外活动等，巧设

题目，写自己熟悉的材料或者写自己的朋友、亲人。指导学生

观察，积累作文素材。在阅读教学中，通过多种形式的读，为

会写作打好基础。

为了提高学生的语言表达和写作能力，美的章节提出了以

下几点建议：

首先，要让学生下功夫去精读细品课文，从中研究语言、

表达和写作技巧。其次，要加强课外阅读，丰富词汇量，每读

一篇文章都要能够清晰地表达主要内容和思路，并指出自己欣

赏的词语、句子和段落，以便为写作做准备。

其次，要通过仿写的方式进行训练，让学生结合所学课文

进行仿思路、仿精彩片段描写和仿语言表达方法等的练。老师

要进行分类指导，并给予肯定和表扬，以养成学生自觉仿写的

惯。

第三，要培养学生自我改作文和作鉴赏的能力。学生要认

真修改自己的作文，处理好批与改的关系，老师要引导学生体

会批注和修改，并组织学生互相讨论、指出优点和缺点，提高

修改和表达能力。对于写作困难的学生，要进行面对面指导。

在作文讲评课中，教师要宣读范文，示范批改，并集体评议，

为学生自我修改作文创造条件。此外，还要让学生评改周记和

进行一句话作文练，提高评改和评议的能力。

最后，要进行多样化的评价和展示，多方面激励，让学生

爱写。每次作文练都要提出具体要求，肯定学生微小的优点和

进步，让写作好的学生上台朗读自己的作品，让全班同学欣赏。

在读中欣赏自己的优点，在读中发现自己的缺点，在读中揣摩

最佳的词语和句子。

3、为了提高学生的写作能力，我们可以采取不同的批改

方式，比如让学生互相修改，教师对学生修改作文的过程、态

度及作文的结果进行评价，并利用激励性的语言鼓励他们的进

步。

4、我们可以进行佳作交流，把优秀的作文或有进步的作

文贴在班级的研究园地上；以小组为单位，每月进行一次佳作

汇编，利用读书课上进行评比奖励，为学生创设展示自我、体

验成功的舞台，调动学生创作的积极性。每个月的主题也可以

多样化，比如诗歌、童话故事、家乡介绍、人物描写等。

5、针对不同作文层次的学生，我们要有不同的要