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《大猩猩》教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第19课《大猩猩》，

主要讲述了主人公小男孩奥斯卡与一只名叫玛丽的动物园大猩猩之间

的友谊。文章描写了玛丽的生活习性以及奥斯卡与玛丽之间的互动，

展现了人与动物之间的深厚情感。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会人

与动物之间的友谊。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文中的重点句子，体会作者用词的准确性和表达的情感。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人

与动物之间的友谊。

难点：学会本课生字词，理解课文中的重点句子，体会作者用词

的准确性。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程

1.情景引入：

教师播放动物园的视频，引导学生关注到大猩猩这一动物，激

发学生对课文的兴趣。

2.自主学习：

学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。

3.课堂讲解：

教师引导学生学习生字词，讲解课文中的重点句子，帮助学生

理解课文内容。

4.互动交流：

学生分享自己画出的生字词，教师点评并讲解。

5.拓展延伸：

学生分组讨论，谈谈自己对人与动物之间友谊的认识。

6.课堂练习：

学生运用所学生字词，进行造句练习。

六、板书设计

课文《大猩猩》

人与动物友谊

玛丽生活习性

奥斯卡互动

七、作业设计

1.熟读课文，并家长签字。

2.运用本课生字词，每人写一个句子。

3.结合课文内容，谈谈自己对人与动物之间友谊的认识。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

结合课文内容，可以组织学生参加动物保护活动，提高学生对动

物的关爱意识，培养学生的社会责任感。同时，可以引导学生阅读更

多关于人与动物之间友谊的文学作品，丰富学生的阅读经验。

重点和难点解析

一、教学内容

1.奥斯卡与玛丽之间的情感变化：从最初的恐惧到逐渐的亲近，

再到最终的深厚友谊，这一过程是理解课文主旨的关键。

2.玛丽的日常生活习性：课文中对玛丽的生活习性进行了详细的

描绘，如它喜欢吃的食物、活动的习惯等，这些都是为了展现一个真

实、可感的动物形象。

3.课文中的重点句子：如“玛丽看着他，那双大眼睛里似乎有一

种东西，让奥斯卡觉得不孤单。”这句话通过玛丽的眼神传达了它对

奥斯卡的情感，是理解课文情感内涵的重要句子。

二、教学目标

重点和难点解析：教学目标的设定应围绕对学生能力的培养和对

课文内容的理解两个方面。具体来说：

1.朗读与理解：通过朗读课文，让学生能够流利、有感情地表达

出文本的内容，并在朗读中理解课文的主旨。

2.生字词学习：课文中包含一些生字词，教学目标应包括让学生

掌握这些生字词，并能够运用到实际情景中。

3.情感体验与表达：通过课文的学习，让学生体会到人与动物之

间的友谊，并能够用语言表达自己的感受。

三、教学难点与重点

1.生字词的学习：课文中有一些生字词，对于学生来说可能比较

难理解，如“凝视”、“慰藉”等，这些词语的理解是教学的重点。

2.课文的情感内涵：理解课文中所表达的人与动物之间的深厚友

谊，感受文本所传达的温暖情感，这是教学的难点。

3.重点句子的理解：对于课文中的重点句子，如“玛丽的眼睛里

有一种温柔，让奥斯卡觉得它们之间有一种特殊的联系。”教师需要

引导学生深入理解，感受句子背后的情感。

四、教具与学具准备

重点和难点解析：教具与学具的准备应服务于教学目标和教学内

容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

1.PPT和课文课件：通过多媒体的形式，生动展示课文内容，帮

助学生更好地理解。

2.黑板和粉笔：用于板书重点字词和句子，方便学生集中注