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课题研究阶段性工作总结

课题研究阶段性工作总结（精选12篇）

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析

研究的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨坐下来好好

写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的课题

研究阶段性工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

课题研究阶段性工作总结篇1

《让学生在理科学习中体验成功的研究》是我校中学理科组结合

民族地区教育教学实际情况并在县教研室的专业指导下，在原来课题

的基础上进行修订后的课题。自今年3月份以来，在县教研室的精心

指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全

体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作有了一定成效，尽管

现处于研究阶段，但毕竟使研究工作取得了突破性的发展，达到了预

期目标。课题研究共划分为以下三个阶段进行：

1.理论学习阶段：学习与让学生体验成功相关的论文、书籍、文

献、案例等，从中汲取有效的方法措施并进行总结。

2.设定方案并实施：将第一阶段得到的措施方法用于数学、物理

的教学，经分析得到适用本地区的让学生成功的方法。

3.研究总结与反思：撰写研究报告;反思整个研究过程，形成教研

反思论文。

现将阶段性研究作以下的计划与总结：

在研究工作的第一阶段中，全组成员通过个人理论学习，三人共

同对相关资料理论的学习，认识到让学生在理科学习中体验成功是非

常必要与重要的，体验成功不仅是学生学习理科兴趣的动力源泉，更

是提高学生成绩的法宝，因此，在教学过程中教师应让学生不断体验

学习理科上的成功。这种让学生体验成功的意识不仅仅要融入教师的

备课中，而且要在课堂、作业、测试中体现出来。

在研究工作的第二阶段中，课题研究小组成员紧紧围绕“让学生

在理科学习中体验成功”这一主题，广泛探索适应于新课程要求的教

学方法，认真做到“四个坚持”：一是坚持理论学习不放松，强化理

论知识积累教学理论指导;二是坚持上好每一节课，“让学生体验成功”

在每节课中都有所体现，在课堂教学中总结经验;三是坚持在学生的学

习效果上求论证;四是坚持课题成员之间的相互交流，在研讨中提升自

我。通过课堂实践，反思，总结提高等有效研究措施，使课题研究内

容得到了全面落实，课题研究目标基本实现。现将课题第三阶段的研

究工作作以下的计划：

1.汲取并总结第二阶段研究实施得到的让学生体验成功的方法与

措施;

2.反思整个研究过程，形成教研反思论文;

3.撰写课题研究报告。

本次课题研究不仅提高了教师研究教学的积极性，还增强了教师

的自信心，课题研究成员在研究中得到了成长。我们将认真总结经验，

将研究成果在教学中推广应用，让学生喜欢上学习理科，学习成绩得

到提高。

课题研究阶段性工作总结篇2

一、课题基本情况

在xxxx年6月我们数学组部分成员参加了市级立项课题《“问题

为串，练习为线”小学数学课堂教学模式探究》。为了真正探索出一

套小学数学创新教学模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改

理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课

改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入

到创新的学习活动中去。已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：

二、研究方法

1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等

理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式

沟通认识，分析提高。

2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时

调整实施方法或步骤。完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总，为

本课题研究提供理论依据。

3、资源归纳法：在实验或调查中做好详细纪录，做好对照实验收

集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什

么发现，当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人有意识地收

集和保存好这些原始记录和资料。

4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导

等过程性研究，及时形成阶段性小结。

三、立项以来所做的的工作

1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。

学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记

读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。

组织课题组教师学习相关教学理论，加强教师教学理念的