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《数据收集与整理》教学设计与教学反思

教学设计、典型片段实录

一、教学目标：

（目标中要体现促进学生深度学习的方面）

1、学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，利用统计表的数据

提出问题并回答问题进行简单的分析。2、了解统计的意义，学会用简单

的方法收集和整理数据。3、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问

题。

4、通过对周围现实生活中有关事例的调查，培养学生数据分析观念的养

成。

二、典型片段：

研究项目学习活动设计设计意图及效果

同学们，你们入学都要穿上我们学学生自主选择合适

校的校服，你们喜欢我们校服的颜色的统计方法，统计

吗？的核心就是数据分

有效迁移有的同学喜欢这个颜色，有的同学析，如何选择全校

不喜欢，如果我们学校要给一年级的新校服颜色是与学生

生订做校服，有下面4种颜色，请你们的学习生活密切相

当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色关的问题，极大地

合适。张三喜欢红色，学校就决定将校提升了学生切实解

服做成红色的，怎么样？你有什么意决问题的好奇心。

见？

讨论收集数据的方法。教师设计一些

(1)刚才我们确定了要在班级里进行调探索性、合作性活

查，我们班级的人数也不少，应该怎样动，让学生动口、

调查呢？你有什么好的办法？动手、动脑，研究

思维启发(2)出示统计表。知识，“创造”知

(3)学生说出各种不同的方法。（学生识。让全体学生都

可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张参与到活动中，发

上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜现新的概念和方

色，我们在自己的表中做记号，如画法，从而体会学习

“正”；举手表示自己在哪一个范围的，的兴趣，体验学习

老师数一下，再把结果填在表中……）的方法，学会思考。

(4)你认为以上各种方法中，哪一种方本环节以核心问

法最方便？题，引导学生深度

互动思考调查方法

的多样性，根据背

景来选择合适的方

法确定调查方案。

从这张统计表中，我们可以知道些什学生自由发言，说

么？出自己的发现。组

有效活动(1)从统计表中你能看出全班共有多少织学生分析表格，

人？怎样计算？(把每种颜色喜欢的人体会到数据中蕴含

数加